12《祝福》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）.docxVIP

12《祝福》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《祝福》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁迅先生的经典短篇小说《祝福》，通过对文本的深入解读，了解故事背景、人物形象、故事情节以及作品所传达的深刻内涵。本节课旨在培养学生的文学素养，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《祝福》中的语言特色，提升学生准确、生动、形象地进行语言表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过批判性思维解读文学作品，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解《祝福》所反映的社会背景和时代特征，增强对中华传统文化的认识与传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，提高对小说艺术特色和美学价值的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析祥林嫂的人物形象，理解其在故事中的角色意义和象征意义。

②掌握鲁迅独特的叙事技巧和语言风格，如讽刺、对比、象征等手法的运用。

2.教学难点：

①深入解读《祝福》中的文化内涵和深层寓意，理解作品的社会批判意义。

②理解鲁迅通过祥林嫂的悲惨遭遇所表达的对封建礼教和旧社会制度的批判态度，以及作品所传达的人性关怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：《祝福》电子文本、鲁迅作品集、相关评论文章

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、文本分析、课堂演讲

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们听说过祥林嫂吗？她的故事反映了什么社会问题？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的鲁迅先生的生平和文学成就，为学习《祝福》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《祝福》的背景，包括鲁迅创作该作品的时代背景和社会环境。

-举例说明：通过分析祥林嫂的形象，解释封建礼教对个人命运的影响。

-互动探究：分组讨论祥林嫂的遭遇与周围人的态度，探讨作品所传达的深层次意义。

3.阅读分析（约15分钟）

-学生活动：学生自行阅读《祝福》，标记出文本中的重要描写和对话。

-教师指导：指导学生如何分析文本，关注鲁迅的语言特色和叙事技巧。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享对《祝福》的理解和感受。

-教师指导：观察讨论情况，适时引导，确保讨论深入且不偏离主题。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据讨论内容，撰写一段关于《祝福》的短评。

-教师指导：审阅学生的短评，提供反馈，指导学生如何更好地表达自己的观点。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调《祝福》的社会意义和文学价值。

-学生反馈：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《祝福》的读后感，深入分析作品的主题和人物形象。

-强调要求：提醒学生作业的要求和提交时间，确保作业的质量和按时完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《祝福》的故事情节，分析祥林嫂的人物形象，掌握鲁迅先生的叙事技巧和语言风格。通过课堂讨论和课后作业，学生能够运用所学知识，对作品进行深入解读。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过批判性思维分析《祝福》中的社会问题，提高了逻辑思维和创造性思维能力。在小组讨论中，学生能够提出自己的见解，与他人进行有效交流。

3.文化理解：学生对鲁迅作品的文化背景有了更深入的了解，增强了对中华传统文化的认识。通过学习《祝福》，学生能够理解作品所反映的社会现实和时代特征，提高了文化传承与理解的能力。

4.审美鉴赏：学生在欣赏《祝福》的过程中，培养了审美感知，提高了对小说艺术特色和美学价值的鉴赏能力。学生在撰写读后感时，能够从审美角度对作品进行分析和评价。

5.语言表达：学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中，运用所学知识进行语言表达，提高了书面和口头表达能力。学生在写作过程中，能够运用鲁迅的语言风格进行创作，使自己的表达更加生动、准确。

6.自主学习：学生在学习《祝福》的过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。在课后，学生能够主动查找相关资料，对鲁迅的其他作品进行阅读，拓宽了自己的知识领域。

7.人文素养：通过学