7《z c s》第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

7《zcs》第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《zcs》第一课时教学设计，针对2024-2025学年统编版语文一年级上册。本节课主要学习声母“z、c、s”的发音、书写及相关的词语拼读。教学内容包括：

1.学习声母“z、c、s”的标准发音；

2.学习声母“z、c、s”的书写顺序和笔画；

3.练习拼读音节，如“zī、cī、sī”等；

4.学习与声母“z、c、s”相关的词语，如“紫、菜、色”等；

5.进行声母“z、c、s”的语音游戏和互动练习。

核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有感情地朗读和拼读音节，提高学生的语言表达能力；

2.通过书写练习，培养学生的书写规范意识和美观意识，提升书写能力；

3.增强学生对声母“z、c、s”的辨识和运用能力，提高学生的字词认知水平；

4.通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和团队意识；

5.引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升语文实践能力。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经初步接触了汉语拼音，对拼音字母有了基本的认识。在知识层面，学生已经学会了声母“b、p、m、f、d、t、n、l”的发音和书写，对音节的拼读有了一定的基础。在能力层面，学生的听力和发音能力正在发展中，对于声母“z、c、s”的发音可能会存在混淆和困难，需要通过反复练习来加强。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们通常注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和游戏来维持其学习兴趣。此外，学生可能还未完全形成良好的书写习惯，需要教师在教学中不断提醒和纠正。

在素质方面，学生处于好奇心强、模仿力高的阶段，对新鲜事物有较高的接受度。但是，由于个体差异，学生的认知能力和学习动机不尽相同，这可能会对课程学习产生影响。因此，在教学设计上，应考虑到个体差异，采用多元化的教学手段，以适应不同层次学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解声母“z、c、s”的发音要领和书写规则；运用讨论法，引导学生互相交流学习心得，增强记忆；利用游戏法，通过语音游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：使用多媒体设备播放声母“z、c、s”的正确发音示例，增强学生的学习印象；运用互动教学软件，进行音节拼读练习，实时反馈学生的发音情况；利用实物或图片辅助教学，帮助学生理解和记忆相关词语。

教学过程

1.导入新课

（1）组织学生复习已学的声母，检查学生对旧知识的掌握情况。

（2）引出本节课要学习的声母“z、c、s”，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示

（1）讲解声母“z、c、s”的发音要领，强调发音部位和发音方法。

（2）演示声母“z、c、s”的书写顺序和笔画，引导学生跟随示范进行书写。

（3）播放声母“z、c、s”的正确发音示例，让学生模仿并纠正发音。

3.练习与互动

（1）组织学生进行声母“z、c、s”的发音练习，教师逐一指导，纠正发音错误。

（2）进行小组讨论，让学生互相交流学习心得，分享发音技巧。

（3）开展语音游戏，如“找不同”、“拼读音节大赛”等，巩固学生对声母“z、c、s”的认识。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文，找出含有声母“z、c、s”的词语。

（2）讨论这些词语在课文中的含义和作用，理解课文主旨。

（3）分析课文中的句子结构，学习如何运用声母“z、c、s”拼读音节。

5.书写练习

（1）组织学生进行声母“z、c、s”的书写练习，教师逐一指导，纠正书写错误。

（2）开展书写比赛，激发学生的书写兴趣，培养书写规范意识。

6.总结与反馈

（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）让学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

7.课后延伸

（1）鼓励学生在生活中主动运用所学声母“z、c、s”，提高语文实践能力。

（2）开展亲子活动，让学生与家长一起学习声母“z、c、s”，增进亲子关系。

（3）定期组织学生进行语音比赛，检验学习效果，激发学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声母“z、c、s”的相关故事：搜集一些以“z、c、s”开头的成语故事或童话故事，如《坐吃山空》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在故事中感受声母的运用。

-声母“z、c、s”的绕口令：整理一些含有“z、c、s”的绕口令，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，通过趣味性的绕口令练习，提高学生的发音准确性。

-语音练习册：提供一些针对声母“z、c、s”的专项练习册，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

-声母“z、c