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7《听听，秋的声音》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《听听，秋的声音》为统编版语文三年级上册第七课，本节课主要教学内容如下：

1.学习课文《听听，秋的声音》，理解课文内容，感受秋天的美好。

2.分析课文中的生字词，掌握生字词的正确读音和书写。

3.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

4.学习课文中的描写方法，培养学生的观察力和想象力。

5.结合课文，进行朗读、背诵和仿写练习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《听听，秋的声音》，学生能够积累并运用秋天的词汇，提高语言表达和书写能力，培养对自然美的感受力和描述能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文中的比喻、拟人等修辞手法，发展创造性思维和想象力，学会从不同角度观察和思考问题。

3.文化传承与理解：让学生在理解课文内容的同时，感受中华传统文化中对自然季节的赞美和情感表达，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过朗读、背诵和仿写，提升学生对语言美的感知和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《听听，秋的声音》中生字词的学习和掌握。

2.课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

难点：

1.对课文深层含义的理解，如秋天声音的象征意义。

2.学生对课文中的修辞手法在实际写作中的灵活运用。

解决办法：

1.生字词学习：通过课前预习、课堂集中学习、课后复习相结合的方式，让学生在语境中学习生字词。利用卡片、游戏等趣味性教学手段，增强记忆效果。

2.修辞手法理解：通过课文朗读、分角色扮演、小组讨论等方式，让学生感受修辞手法的魅力。教师可以通过具体例句解释修辞手法，引导学生进行对比分析，理解其作用。

3.深层含义理解：教师引导学生从秋天的声音中感受到作者的情感和意图，通过提问、讨论等方式启发学生思考，帮助学生深入理解课文内容。

4.写作运用：鼓励学生在课后进行仿写练习，将课文中的修辞手法运用到自己的写作中。教师批改后给予反馈，指导学生改进，逐步提升写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解课文内容，引导学生分享对秋天声音的感知和联想。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验并传达秋天的声音和情感。

3.运用多媒体播放秋天的自然声音，增强学生的感官体验，辅助理解课文。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论修辞手法的运用，共同完成仿写任务。

5.利用游戏化的教学方法，如词语接龙、猜谜语等，激发学生学习兴趣，巩固生字词学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放秋天的自然声音，如落叶沙沙、昆虫鸣叫等，让学生闭上眼睛聆听，然后询问他们听到了什么，感受到了什么，从而引出本课的主题《听听，秋的声音》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解课文《听听，秋的声音》的背景和作者，让学生对课文有一个初步的了解。

-分析课文中的生字词，通过卡片展示、朗读和书写练习，让学生掌握生字词的正确读音和书写。

-深入解读课文，讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，举例说明这些修辞手法如何让读者更加生动地感受到秋天的声音。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-朗读练习：让学生分角色朗读课文，体验课文中的情感，感受修辞手法的魅力。

-仿写练习：教师提供一些秋天的声音作为启发，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法创作自己的小诗。

-趣味游戏：进行“词语接龙”游戏，以秋天的词汇为主题，训练学生的反应和词汇记忆。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论课文中的比喻和拟人手法：小组分享哪些句子使用了比喻和拟人，这些手法如何增强了文本的表现力。

-分析课文中的情感表达：小组讨论作者通过秋天的声音传达了怎样的情感，这些情感对他们有何启发。

-探讨秋天的象征意义：小组探讨秋天在文中代表了什么，它对人们的生活和情感有哪些影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括生字词的掌握、修辞手法的理解以及课文情感的体会。教师总结重点难点，强调秋天声音的象征意义和修辞手法在写作中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，将所学运用到实际中去。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确读写课文中出现的生字词，并在实际语境中运用，如“Fade（枯萎）”、“Croak（蛙鸣）”、“Whisper（低语）”等，提高了识字写字能力。

2.修辞手法理解：学