Revision 1（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Revision1（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为三年级上册的复习课，旨在帮助学生巩固和复习第一单元至第三单元所学词汇、句型和语法点。课程内容主要包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题，以及一般现在时态和方位词的运用。通过复习，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习，使学生能够流利地使用英语进行问候、自我介绍，并能描述颜色、数字和动物。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认识，通过学习不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、归纳和总结的能力，提高解决问题的策略。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习效果和兴趣。

学情分析

本班学生为三年级学生，经过一年的英语学习，已掌握基本的英语语音、词汇和简单句型。在知识层面，学生对基本的英语问候语、自我介绍及颜色、动物等词汇有一定了解，但对方位词和一般现在时态的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较好，读写能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但自主学习能力有待加强。

行为习惯方面，学生课堂参与度高，积极回答问题，但部分学生在课堂纪律方面有待提高。此外，学生在学习英语时，容易受到母语干扰，需要引导他们更好地运用英语思维。

对课程学习的影响：学生的兴趣和积极性较高，有利于课程的开展。但学生个体差异较大，需要在教学中注重分层教学，满足不同层次学生的需求。同时，要关注学生的学习习惯，培养他们的自主学习能力和合作精神，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设置真实情境，引导学生运用所学知识完成任务，提高学生的实践能力。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动交流。

3.利用多媒体辅助教学，如播放英文歌曲、动画视频等，增加课堂趣味性，提高学生的听说能力。

4.采用案例研究法，让学生分析、讨论实际生活中的英语应用，培养学生的思维品质和跨文化交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的核心词汇和句型，以及相关文化背景资料，要求学生提前学习。

设计预习问题：提供几个与课程内容相关的问题，如“你能用英语描述你的宠物吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，提前学习资料中的词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用英语回答预习问题，记录下不会的表达。

提交预习成果：学生将预习作业提交给老师，包括问题的答案和自学过程中的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：利用一段动物主题的视频，引发学生对动物词汇和描述的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，并用动物作为例子。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟动物园导游和游客的对话。

解答疑问：在学生练习时，及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述动物。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用目标语言。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计一份练习题，包括用英语描述动物和设置一般现在时态的句子。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，供学生进一步学习动物相关词汇和表达。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学内容。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习动物相关的英语表达。

反思总结：学生回顾学习过程，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于一般现在时态的运用和动物相关词汇的掌握，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语儿歌：选取一些与动物和颜色相关的英语儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Color