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8《大卫科波菲尔》教案2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《大卫科波菲尔》精读解析

2.教学年级和班级：高中二年级文学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第8周星期三第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨统编版高中语文选择性必修上册《大卫科波菲尔》这一文学作品，分析其文学价值、人物特征以及所反映的社会背景，强调文学作品的阅读理解与鉴赏能力，并与学生实际生活经验相结合，引导他们从多角度解读文本，提高批判性思维与表达交流能力。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过分析《大卫科波菲尔》，使学生理解并欣赏经典文学作品的魅力，培养对文学语言的敏感性和鉴赏力。

2.增强文化理解：探讨小说反映的社会背景，帮助学生了解历史时期的社会状况，提高对不同文化的理解和尊重。

3.发展思维品质：引导学生运用批判性思维分析文本，培养逻辑推理和深入思考的能力。

4.强化表达交流：通过课堂讨论与写作练习，提升学生的书面与口头表达能力，促进有效沟通。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《大卫科波菲尔》的主要情节、人物关系及角色特点。

②分析小说的文学特色，如叙事手法、语言风格等。

2.教学难点

①掌握小说中的人物心理描写及其对情节发展的影响。

②评析小说所反映的社会现象及其对现实生活的启示意义。

本节课将着重引导学生深入剖析《大卫科波菲尔》的情节、人物、文学特色等方面，帮助他们掌握小说的核心内容。同时，通过难点部分的讲解与探讨，培养学生分析人物心理、评析社会现象的能力，使他们在理解文学作品的基础上，能够进行更深层次的思考与解读。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解《大卫科波菲尔》的情节发展和人物特点。

②讨论法：组织学生针对小说中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考与表达。

③案例分析法：选取小说中的经典片段，让学生分析作者的创作技巧和文学价值。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用PPT展示小说背景、人物关系图等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

②网络资源：推荐学生查阅相关资料，拓展知识面，鼓励课外阅读。

③互动软件：运用教学互动软件开展课堂讨论和测评，提高课堂互动性和学习效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生对查尔斯·狄更斯及其作品的了解，引出《大卫科波菲尔》。

-简要介绍：通过多媒体展示狄更斯的生平及其在英国文学史上的地位，为学习《大卫科波菲尔》做好背景铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-情节梳理：详细讲解小说的主要情节，分析大卫的成长历程及遭遇的困难。

-人物分析：深入剖析大卫、密考伯夫妇等主要人物的性格特点及其对情节的影响。

-文学特色：解读小说的叙事手法、幽默风格以及对社会现实的反映。

3.实践活动（10分钟）

-课堂阅读：让学生阅读选定的经典片段，体会狄更斯的语言魅力。

-角色扮演：选择几个学生分别扮演小说中的角色，通过情景再现感受人物心理。

-写作练习：让学生仿写一段大卫的心理描写，锻炼写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题一：分析大卫在成长过程中所体现出的勇气、善良等品质。

-讨论主题二：探讨小说中密考伯夫妇的喜剧形象及其对现实的讽刺。

-讨论主题三：评述小说对19世纪英国社会问题的反映及现实意义。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调《大卫科波菲尔》的文学价值和现实意义。

-学生分享：邀请几位学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-布置作业：要求学生完成一篇关于小说中某个角色或情节的短评，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读狄更斯的其他作品，如《雾都孤儿》、《双城记》等，以加深对作者文学风格的理解。

-阅览相关文学评论文章，了解不同学者对《大卫科波菲尔》的解读和分析。

-观看根据小说改编的电影或电视剧，通过视觉艺术形式感受小说的魅力。

-研究当时英国的社会历史背景资料，了解小说创作的社会环境。

2.拓展建议：

-学生可以自行选择狄更斯的其他作品进行阅读，比较不同作品间的主题和写作手法，撰写读书笔记。

-鼓励学生参与文学社团或课外阅读小组，与同学分享阅读体验，开展文学作品的讨论与分析。

-建议学生尝试创作短篇故事，模仿狄更斯的叙事风格，锻炼自己的写作技巧。

-安排一次课堂分享会，让学生展示他们对英国19世纪社会历史背景的研究成果，增进对小说背景知识的理解。

-鼓励学生参与戏剧社或学校举办的戏剧比赛，通过编排和表演《大卫科波菲尔》片段，加深对人物性格和情节的理解。

课堂

1.课堂评价：

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