【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 5 《秋天的怀念》课件 (4).pptx

秋天的怀念史铁生

新课导入那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。——史铁生

这段话饱含着怎样的情感？对母亲的怀念对往事的忏悔对母亲的敬爱

本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事。让我们在学习这个故事前，先背起知识的行囊吧！

作者介绍史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。

给汉字注音。瘫痪侍弄整宿憔悴翻来覆去仿膳豌豆诀别烂漫絮絮叨叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāo知识积累

解释下列词语。侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。

文本学习双腿残疾的“我”，变得极为焦躁不安，失去了生活的勇气和信心。母亲是怎样做的呢？让我们走进文本。整体感知

先速读课文，后回答问题。线索：看花第一部分第1—2段第二部分第3—6段第三部分第7段1.通过阅读课文，你认为整篇文章分为几部分，线索是什么？

2.课文中写了几次看花？简要进行概括。第一次：春天，母亲要带我去看花，我大发脾气。第二次：秋天，我答应去看花，但母亲病逝。第三次：秋天，“我”和妹妹去看花，体悟到生命的可贵。

文本学习精读课文，品味课文，探究问题1.你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？试找出文中的句子进行分析。局部探究2.面对我的暴躁，母亲是怎样做的？结合课文语句具体分析。3.重点品读第三段，看看母亲是怎样对待儿子、表达对儿子的爱的？4.母亲提议在春天和秋天去北海看花，有什么深刻的意蕴？

精读课文，品味课文，探究问题1.你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？试找出文中的句子进行分析。望着望着天上北归的雁阵，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——突然把面前的玻璃砸碎——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！暴怒无常

2.面对我的暴躁，母亲是怎样做的？结合课文语句具体分析。悄悄地躲出去偷偷的听我的动静扑过来、抓住手忍住哭————理解、体贴——牵挂、关切———坚定、执着———————坚强好好儿活——————坚韧

3.重点品读第三段，看看母亲是怎样对待儿子、表达对儿子的爱的？挡在窗前——————————央求般的神色————————一会儿坐下，一会儿站起———比我还敏感—————————理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴

4.母亲提议在春天和秋天去北海看花，有什么深刻的意蕴？母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。

文本学习本文中，母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。下面我们选取文中的部分句子或段落来好好品析一下。语言品析品析语言，体会母爱

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）动作描写和语言描写

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓”，“忍”）动作、语