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（部编版）四年级语文上册第七单元教材分析

四年级语文上册第七单元教材分析

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，

《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把

你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深

刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的

问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教

师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。

本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，

激发学生对成长的认识，从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表

达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生

不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。

《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，

对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教

学这一课时，难度很大。我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌

输式的学习方式。

诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有

显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合

题目来理解。在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是

急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生

结合《英才教程》来理解。但效果不好。学得较轻松的是二、三小节。

第五、六小节也是结合《英才》让学生来理解。花了两节课的时间才

把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学

完课文后，能把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。

2.本单元重点：

（1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故

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事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，

匹夫有责”的远大抱负。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人

王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早

日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》诗中以

生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格

调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不

畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》一、

二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和

意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的

项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。全诗仅二十个字，连用

了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、

掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。《为中华之崛

起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在

外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的

“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周

恩来的博大胸襟和远大志向。《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日

本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚

决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。在日本强盗面前，宁可忍饥

挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。《延安，我把你追

寻》是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感

悟诗歌的内涵，对学生来说，还