19 古诗二首 夜宿山寺（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

19古诗二首夜宿山寺（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第19课《古诗二首》中的《夜宿山寺》。这首诗描绘了诗人夜宿山寺的景象，通过生动的语言和形象的描绘，展现了山寺夜晚的宁静与神秘。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级时学习的古诗有关联，学生在一年级已经接触过简单的古诗，对古诗的韵律和意境有了一定的了解。本节课的《夜宿山寺》诗中，运用了丰富的描绘手法，有助于提高学生的审美能力和文学素养，同时巩固和拓展学生对古诗的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力、审美鉴赏与创造能力、文化理解与传承能力。通过学习《夜宿山寺》，学生将能够：

1.运用朗读、默读、背诵等技巧，提高对古诗语言的感知力和表达能力。

2.感受古诗中的意境美，培养对自然景观的审美情趣和想象力。

3.理解诗人的情感表达，增强对中国传统文化的认识和理解。

学情分析

本节课面对的学生为二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对古诗有了初步的认识，能够理解简单的诗句和意境。然而，对于古诗中的生僻字和复杂意境的理解可能还存在困难。

2.能力层面：学生的朗读、背诵能力有所提高，但表达和理解能力尚在发展阶段。在审美鉴赏方面，学生能初步感受古诗的美，但还需引导他们深入挖掘和欣赏。

3.素质方面：学生具备一定的合作学习和探究精神，愿意主动参与课堂活动。但部分学生在自律性、注意力集中等方面有待提高。

4.行为习惯：二年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，课堂纪律和作业完成情况较好，但部分学生可能存在作业拖延、注意力不集中等问题。

5.对课程学习的影响：学生对古诗的兴趣较浓，但学习过程中可能会因为生僻字和复杂意境而产生挫败感。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，同时引导他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度。通过以下教学活动：

1.讲授时，教师引导学生关注《夜宿山寺》的诗意和画面，通过生动的语言描述，帮助学生理解诗句的含义和诗人的情感。

2.讨论环节，学生分小组合作，探讨诗句中的意象和情感，分享个人的理解和感受，增强互动和思辨能力。

3.教学媒体使用上，利用多媒体展示山寺夜景的图片和动画，辅助学生直观感受古诗描绘的景象，增强学习体验。同时，运用板书突出诗句和关键字，便于学生记录和回顾。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《夜宿山寺》的背景资料和诗句解析，要求学生提前阅读并理解诗意。

-设计预习问题：提出如“诗句中描绘了哪些自然景象？”、“诗人表达了怎样的情感？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读《夜宿山寺》的相关资料，初步理解诗句内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行个人思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示山寺夜景图片，引出《夜宿山寺》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗句的意境和诗人的情感，结合诗句分析诗的艺术特色。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨诗句中的意象和情感表达。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的诗句进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人对诗句的理解。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗句的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对诗句的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如创作以山寺为背景的小诗。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的文化背景资料，供学生进一步学习