1《白鹭》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

1《白鹭》第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《白鹭》第二课时，2024-2025学年语文五年级上册统编版。本节课主要围绕教材第二课时内容展开，包括：

1.学习白鹭的特点及其在诗中的象征意义；

2.分析诗中描绘白鹭的外貌、动作、神态等细节描写；

3.领悟诗人在描绘白鹭过程中所表达的情感；

4.探讨诗中运用比喻、拟人等修辞手法的作用；

5.结合课后习题，巩固所学知识，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，提高学生准确理解和运用语言的能力，学会通过具体细节描写感知形象。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析、综合等方式，深入理解诗歌的象征意义，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受传统文化的魅力，理解并传承中华民族对自然美的欣赏和赞美。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，通过创意表达，提升审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《白鹭》中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言鉴赏能力。

②通过对诗中白鹭的细节描写，感受作者对自然美的赞美和情感表达。

2.教学难点

①分析并理解白鹭在诗中的象征意义，培养学生深度解读文本的能力。

②指导学生如何将诗中的情感和审美体验转化为自己的语言表达，提高创造性思维能力。

③引导学生将诗中的审美情感与日常生活经验相结合，实现文学与生活的链接。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文五年级上册统编版》教材，以便于跟随课堂进度阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《白鹭》诗歌的相关图片，以及作者的简介资料，用以辅助讲解和激发学生的兴趣。

3.多媒体资源：搜集与《白鹭》诗歌内容相关的视频或音频资料，以便于在课堂上播放，增强学生的感官体验。

4.教室布置：将教室环境布置为适合文学讨论的氛围，准备白板和笔，以便于记录学生的想法和问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《白鹭》诗歌文本及预习要求，包括对诗中的修辞手法和象征意义的初步理解。

设计预习问题：如“白鹭在诗中具有怎样的象征意义？”“诗中使用了哪些修辞手法来描绘白鹭？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读《白鹭》诗歌，标记修辞手法和描写细节。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解诗歌内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示白鹭的图片和简短介绍，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并分析白鹭的象征意义。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感表达，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考修辞手法对诗歌情感表达的作用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解修辞手法和象征意义，帮助学生深入理解诗歌。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写作练习，要求学生创作一首以白鹭为主题的诗歌。

提供拓展资源：提供关于白鹭的资料和诗歌鉴赏文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作诗歌，尝试运用本节课学习的修辞手法。

拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对白鹭及相关文学主题的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结创作诗歌的经验和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成创作，提升文学素养。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《白鹭》诗歌的内容，掌握诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够分析并解释白鹭在诗中的象征意义，理解诗人通过白鹭所表达的情感。

-学生能够识别诗中的关键词汇和情感词汇，提升词汇理解和运用能力。

2.技能提升方面：

-学生通过自主预习和课堂讨论，提高了独立思考和自主学习的能力。

-学生在小组讨论中积极参与，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过写作练