第5课《大自然的语言》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第5课《大自然的语言》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《大自然的语言》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大自然的语言》这一章节，通过阅读课文，使学生了解自然界中的各种现象及其所蕴含的科学道理，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然科学的兴趣。

2.教学内容与八年级学生的已有知识紧密联系。教材选自2023-2024学年统编版语文八年级下册，课文以生动形象的语言描述了大自然中的声音、色彩、形态等元素，与学生在生活中所积累的观察经验相结合。例如，课文中提到的“雷声、雨声、鸟鸣”，学生已有相关的生活体验，便于理解和掌握。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达，学生能够掌握描述自然现象的生动语言，提高自己的语言表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察自然现象，发现问题、提出问题、解决问题的能力，激发学生的科学探究精神和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发学生的想象力，创作具有个性化的文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和重点词语。

2.理解课文描绘的自然现象及其科学原理。

3.学习并模仿课文中的生动语言和表达技巧。

难点：

1.深入理解课文中的比喻和象征手法。

2.将课文内容与现实生活中的自然现象相结合，进行观察和创作。

解决办法：

1.针对生字词和重点词语，通过课前预习和课后复习，加强记忆，并在课堂上进行抽查和互动问答，巩固记忆。

2.利用多媒体辅助教学，展示自然现象的图片或视频，帮助学生直观理解课文内容，并引导他们发现自然现象背后的科学原理。

3.通过课堂讨论和小组合作，引导学生发现课文中的比喻和象征手法，并尝试自己创作类似的句子或段落。

4.鼓励学生走进自然，观察身边的自然现象，将所学知识与实际相结合，提高理解和运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、自然现象相关图片和视频、生字词学习软件。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、互动问答、写作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张大自然的美景图片，提问学生：“你们在大自然中都听到了哪些声音？看到了哪些美丽的景象？”引导学生分享自己的观察和体验。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自然现象，如“彩虹是如何形成的？”，以此引出本节课的主题《大自然的语言》。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《大自然的语言》的主要内容，包括自然界中的声音、色彩、形态等元素，以及它们所蕴含的科学道理。

-举例说明：通过展示课文中的具体例子，如“雷声如狮吼，雨声如瀑布”，帮助学生理解大自然中的声音是如何被形象地描绘的。

-互动探究：将学生分成小组，让他们观察教室内的自然元素（如植物、光线等），并尝试用语言描述这些元素，分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，创作一段描述大自然现象的短文，要求运用课文中的语言表达技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生写作建议和帮助，确保学生能够准确运用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生简要总结大自然中的语言特点。

-鼓励学生在课后继续观察大自然，发现更多的自然现象，尝试用语言表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于“我眼中的大自然”的作文，要求运用至少三种课文中的语言表达技巧。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的作品。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握课文《大自然的语言》中的生字词和重点词语，提高了词汇量和语言表达能力。

2.学生能够理解课文中所描绘的自然现象及其科学原理，如彩虹的形成、雷声的产生等，增强了对自然科学知识的认知。

3.学生通过观察和描述大自然中的声音、色彩、形态等元素，提高了对自然美的感知和鉴赏能力，培养了对自然环境的热爱和保护意识。

4.学生能够运用课文中的语言表达技巧，如比喻、象征等，创作出具有个性化的描述自然现象的句子或段落，提升了写作水平。

5.学生通过互动探究和小组讨论，培养了自己的观察力、思维能力和合作精神，能够主动发现并提出问题，寻找解决问题的方法。

6.学生在