汽车底盘构造与检修电子教案 任务一：离合器检查与保养.docVIP

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教案任务一离合器检查与保养

一、授课信息

课程名称

汽车底盘构造与检修

授课模块

课题一汽车传动系检查与保养

授课内容

任务一离合器检查与保养

授课对象

XX

授课人数

XX

授课形式

讲授

授课学时

2

授课时间

XX年X月

授课地点

二、教学分析

教学内容分析

本节内容主要介绍离合器功用、结构与类型，离合器的工作原理，离合器的自由间隙和踏板的自由行程。重点是离合器的检查与保养；难点是对离合器工作原理的理解；教学中利用多媒体图片结合离合器实物进行讲解，达到教学效果。

学情分析

知识与技能基础

学生刚接触新专业知识，由于基础差，需要采用多种教学方法加强对知识点的讲解。

认知与实践能力

中职学生认知能力和实践能力较差，要增强实物感性认识，加强对拆装工具用途的操作，提升学生的认知和实践能力。

学习特点

中职生自学能力较差，通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式加强对知识点的理解和学习。

任务目标

素质目标

（1）培训学生的团队合作意识。

（2）培养学生吃苦耐劳和细心严谨的工匠精神。

知识目标

（1）掌握离合器油液液位的判读。

（2）掌握离合器液压系统有无泄漏检查细则。

（3）掌握离合器油液油质和型号的检查细则。

（4）掌握离合器总成的拆装流程。

能力目标

（1）能检查和调整离合器主缸液面，并选用符合厂家要求的离合器油。

（2）能检查液压系统有无泄漏。

（3）能检查油质和型号，清洗液压系统，重新加注标准离合器油。

（4）能进行离合器总成的拆装。

教学重点

离合器检查与保养

教学难点

离合器结构及工作原理

解决重、难点方法

利用多媒体课件和动画演示，对汽车离合器工作原理进行讲解，为加深学生的学习印象。

教学方法

利用讲授法、演示法。

教学资源与手段

教学资源：1、多媒体课件；2、微视频；3、离合器

教学手段：1、利用多媒体课件讲授知识点，利用微视频讲解教学难点；

2、采用分组教学方法对汽车离合器进行介绍学习，让学生对汽车离合器有感性认识。

教学流程

（教学策略）

任务一：离合器检查与保养

1、课前：知任务。

①、课前在学习通自主学习ppt、视频、图片等资料；

②、在线检测自主学习效果；

③、学情分析。

2、课中：

（1）探原理、究方法。

①课程导入（5min）。课前学习效果在现，分析课前学习情况，从汽车案例引入教学内容。

②新知识讲解（30min）。PPT+实物部件展示教学内容。

（2）强技能。

①实践操作（40min）。在离合器实训台架上分组介绍离合器结构及工作原理及检查与保养知识。

②学习评价（15min）。随机抽取学生检验学习效果；学生自评+学生互评；教师点评与总结。

3、课后：固本领

①完成课后作业；

②线上讨论

③教师线上评价。

三、活动安排

（一）课前阶段

教学环节

教学内容

融入的思政元素

教师活动

学生活动

设计意图与资源应用

课前预习--知学习任务

任务一：离合器检查与保养

培养学生的团队合作意识。

组织教学

①清点人数、整顿课堂纪律。

导入新课

①引入任务点

②本任务点学习及掌握的内容；

③本任务点参考资料

④对课堂学习和作业的要求。

回答教师提出的问题

让学生了解学习任务，做到课前自主学习，课堂认真听讲重点、难点。

（二）课中阶段

教学环节及时间安排

教学内容

融入的思政元素

教师活动

学生活动

设计意图与资源应用

课中：（1）探原理、究方法。

①课程导入（5min）。课前学习效果在现，分析课前学习情况，从汽车案例引入教学内容。

②新知识讲解（30min）。Ppt+实物部件展示教学内容。

（2）强技能。

①实践操作（40min）。在离合器实训台架上分组介绍离合器结构及工作原理及检查与保养知识。

②学习评价（15min）。随机抽取学生检验学习效果；学生自评+学生互评；教师点评与总结。

1、掌握汽车离合器的构造及工作原理。

2、掌握离合器踏板自由行程概念。

培养学生吃苦耐劳和细心严谨的工匠精神。

1、课堂讲授；2、示范演示。

听教师讲解，能够根据教师的动作演示规范自己的行为。

以学生为主体，做到学中做、做中学。

（三）课后阶段

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图与资源应用

课后：固本领

①完成课后作业；

②线上讨论

③教师线上评价。

1、设置讨论问题。

2、发布作业。

线上答疑、批改作业、课后反思。

完成课后作业及讨论。

学生通过线上讨论、完成作业等方式巩固学习知识。

学生学

习效果

1、掌握离合器的结构名称；

2、熟悉离合器工作原理；

3、会调整离合器踏板自由行程。

课后

反思

（一）特色创新

小组讨论，个人自评、学生互评、教师点评。

（二