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（精品教案）《守株待兔》讲课稿范文（通用6篇）

为大伙儿整理的《守株待兔》讲课稿范文（通用6篇），欢迎大伙儿

借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第

二课。这是一篇寓言故事，说的种田人妄想别通过努力而侥幸得到成

功是别对的，《守株待兔》位于本单元第二篇，上承《刻舟求剑》、《掩

耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化

的过渡位置，所以，它是本单元从感性认识上升到理性认识时期中的

一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。

教学目标

依照《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实

际，拟定以下教学目标：

1、学会4个生字和由这些生字组成的词语，着重明白“守株待

兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思。

2、明白课文内容。知道得“守株待兔”那个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

课文第3自然段说的是种田人拾兔后的内心活动是教学的重点。

明白“守株待兔”的寓意是教学的难点。

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创新点

为突破教学难点，让学生制造性地学习，我以为可采纳以下方式

来培养学生自主探究的能力：

（1）图文结合，明白词意，学生摹仿动作，明白词意；

（2）做实验，体验“守株”的结果。从而揭示寓意；

（3）借助情境，动画演示天高日降，一日又一日，体味种田人

荒废的时刻;

（4）设计“种田人认识错误”，启迪学生制造性地想象，深化

认识。

依照寓言故事的特点及本课的语言特群，教学中，以‘拾兔’为

线索，以读代说，以读促学，让学生在读中悟情明理。打好自主学习

语文的基础。再有，学生喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近学生

实际，可采纳简笔画、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新

课标的精神，我运用了表演法、实践法等教学办法，激励学生全面参

与，主动学习，培养创新能力和实践能力。

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习办

法”。学生掌握了正确的学习办法，就会产生两个飞跃：一是由“学

会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到

“自能读书，别待老师说。”的理想境地。其学习效率就会大大提高，

做到事半功倍。指导学生自由选用“读、讲、背、演”等学习办法，

结合比较朗读、想象情境、直观明白、做实验等学习办法，真正达到

“教是为了别教”这一教学的最高境地，在阅读适应方面，着重培养

学生解疑阅读，学会自学，学会积存的良好适应。

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积存和运用是新课标强调的又一重要内容，在那个环节中，以学

生的进展为动身点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听讲读写的

能力。

（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；

（2）动画演示种田人拾兔后的心理，抓重点词让学