【大单元整体教学】2.周末巧安排（第一课时）教案 统编版道德与法治二年级上册.doc

周末巧安排（第一课时）

说说我的周末+这样可以吗

一、教学目标

核心素养：健全人格

1交流自己的周末生活，感知周末生活的丰富性与多彩性。

2初步学会制订自己的周末计划，提高合理安排时间的能力。

3在对比、案例分析等活动中判断自己的周末安排是否合理，意识到周末合理安排的重要性。

二、教学重点、难点

重点：通过回顾交流周末生活，引导学生感受丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。

难点：根据自己的情况分析哪些是真的不可以，哪些可以商量。懂得与父母沟通交流，安排好周末生活。

三、教学准备

PPT课件

四、评价任务

评价量表

评价项目

评价标准

星等

能自主思考，完成表格。

积极参与课堂1星

能完整全面完成纸条内容2星

（。。）☆

能判断出正确的行为，明白有些事情不可以做。

积极参与课堂1星

能做出正确判断并给出恰当理由2星

（。。）☆

能积极参与小组合作，按要求完成表演。

积极参与1星

按要求表演2星

（。。）☆

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

小调查：周一到周日你最喜欢哪天？为什么？

补充播放视频《周一到周日的心情》

周末是大家都喜欢的日子，那你们的周末是如何安排的呢？我们一起来聊聊吧~

通过小调查，激发学生的思考与探究的兴趣

积极参与课堂1星

能说出恰当理由2星

讲授新课

环节一：多样的周末安排

每个同学拿一张纸，完成下列表格，

一会儿交给老师，我们一起来抽“盲盒”，看看谁是幸运儿？

时间：5分钟

一起来看看这位同学的周末生活吧。

上周末，妈妈带我去了书店。

书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多，我读了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。

下周，我还要去书店看书。

教师抽取盲盒，展示学生的周末生活。

预设：

生1：每周末我都要去上舞蹈课，我很喜欢跳舞，也很享受跳舞时的快乐。

生2：有的周末爸妈会带我去看电影，在电影院里不能大声喧哗，电影很精彩。

生3：周末我会和好朋友一起打球，我特别开心，这样既锻炼了身体，又放松了心情。

生4：周末我会和爸妈回老家，看望爷爷奶奶，爷爷奶奶看见我了，超级开心。

小结：同学们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末!

环节二：这样可以吗

周末，爸妈总对我说很多“不可以”。感觉周末的快乐少了很多~~我不理解。

我不知道哪样是对的？你们帮帮我吧。

早起和晚起你选择哪一种？为什么？

先做和后做你会做哪一种选择？为什么？

3、除此之外，还有哪些事，爸妈会说“不可以”？随机挑选：小组接龙

拓展1情景再现

小组合作：

任选一个场景，将人物各自的内心独白写出来，并表演。

爸妈（为什么说“不可以”？）

孩子（为什么要做？）

时间：3分钟

拓展2后果

视频《选择》看完视频，谈谈你的感受？

小结：周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律和计划，放任自我地玩耍。

环节一：

通过学生自主思考，班级抽“盲盒”的方式，激发大家的兴趣，同时为下一环节做好铺垫

环节二：通过判断哪些行为不可以，了解学生的价值观。

拓展1：通过表演的方式，让学生分人物完成。突破本课难点，达成彼此理解

环节一：

积极参与课堂1星

能完整全面完成纸条内容2星

环节二：

积极参与课堂1星

能做出正确判断并给出恰当理由2星

拓展1：积极参与1星

按要求表演2星

课堂练习

1、我先做完手工，然后一起玩。（）

2、今天是周末，作业晚上做。（）

3、到周末了，今天我要早点起，和爸爸妈妈一起去看爷爷（）

4、今天是周末，我要再睡一会儿，不吃早饭啦！（）

5、好不容易放假，我要通宵看课外书。

6、周末的时候，我要和好朋友一起去爬山。（）

通过判断对错的方式，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学

积极参与1星

全部判断对2星

课堂总结

假期可以放松，但是不能放纵；持之以恒，坚持养成。受益终身好习惯的养成并非一蹴而就，需要长期的坚持和努力。

引导学生总结本节课内容。

学生能用自己的话进行总结

作业布置

周末慢慢改正自己某些不好的习惯。

教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。

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