2024建构显性支点，发展运算能力——《混合运算》单元教学设计.docx

建构显性支点，发展运算能力——《混合运算》单元教学设计

一一一一

单元教学设计

01.单元教学设计说明

“混合运算”是小学阶段“数与代数”领域的重要内容之一，其本质是：讲述两个或两个以上的故事时，需要用两步或两步以上的运算解决问题。

（一）寻求学科课程标准的要求

1.内容要求

(1)在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。

(2)在解决生活情景问题的过程中体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

(3)在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。

2.学业要求

(1)能描述四则运算的意义；形成初步的运算能力。