汉语拼音13《 an en in un ün 》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音13《aneninunün》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音13《aneninunün》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文一年级上册《汉语拼音13aneninunün》为教学内容，旨在让学生掌握汉语拼音中的五个韵母及其对应的音节，通过听、说、读、写等多种形式，帮助学生正确发音、识别和书写，为后续汉字学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《aneninunün》的发音和书写，培养学生正确、流利地拼读和书写拼音，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过辨识和练习不同韵母的发音，锻炼学生的听觉辨识能力，发展学生的分类和归纳思维。

3.文化理解与传承：引导学生了解汉语拼音在语言学习中的重要性，激发学生对汉语文化的兴趣和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握《aneninunün》五个韵母的发音要领，能够准确拼读。

②学会书写这五个韵母的规范字形，做到书写规范、工整。

2.教学难点

①区分和掌握《aneninunün》中相似韵母的发音，如区分“en”和“eng”、“in”和“ing”等。

②在实际语境中，正确运用这五个韵母拼读单词，尤其是在复合韵母音节中的准确运用。

③在书写过程中，保持韵母“ün”上两点不省略，避免书写错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文一年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与《aneninunün》教学内容相关的PPT、音频资料，以及用于练习的拼音卡片。

3.教室布置：将教室分为活动区和练习区，活动区用于集体教学活动，练习区用于学生个别或小组练习拼读和书写。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一首儿歌《拼音歌》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。儿歌中包含本节课要学习的韵母《aneninunün》，通过歌词的重复和韵律，激发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

①通过PPT展示《aneninunün》的发音口型图和标准发音音频，让学生跟随音频模仿发音，教师逐个指导，确保每个学生都能正确发音。

②利用教材中的例字，教授如何将这五个韵母与声母结合，形成完整的音节，如“ban,ben,bin”等，并通过板书展示规范的拼音书写。

③通过互动问答，让学生找出生活中常见的包含《aneninunün》韵母的词语，如“安门、恩人、森林、云彩”等，加深学生对韵母的理解和记忆。

3.实践活动（用时10分钟）

①分组练习：学生分成小组，每个小组轮流用《aneninunün》韵母拼读教师给出的词语，其他小组成员倾听并纠错。

②词语接龙：以《aneninunün》韵母开头的词语进行接龙游戏，学生依次说出一个词语，下一个词语的开头必须是前一个词语的最后一个字。

③书写练习：学生在练习本上书写《aneninunün》韵母及其音节，教师巡回指导，纠正书写错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论如何区分《aneninunün》中相似韵母的发音，例如“en”和“eng”，“in”和“ing”，并分享各自的学习心得。

②讨论在哪些情境下容易混淆这些韵母，以及如何在实际语言环境中正确运用。

③讨论如何通过游戏和活动来提高对《aneninunün》韵母的学习兴趣和记忆效果。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调《aneninunün》韵母的发音要领和书写规范。通过提问方式检验学生对课程内容的掌握情况，确保学生对重难点的理解和掌握。最后，布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并拼读和书写相关音节。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确发音《aneninunün》五个韵母，并能够准确拼读由这些韵母组成的音节。在课堂练习和课后作业中，学生展示出了对发音规则的理解和掌握。

2.学生学会了规范书写《aneninunün》五个韵母及其对应的音节，书写工整，符合拼音书写规范。在书写练习中，学生能够自觉保持“ün”韵母上的两点不省略，减少了书写错误。

3.学生能够在实际语言环境中正确运用所学韵母，如在朗读课文、回答问题和使用这些韵母的词语进行交流时，能够准确无误地发音。

4.学生通过课堂上的实践活动和小组讨论，提高了对拼音学习的兴