体验单元《画蚂蚁》教案-2024-2025学年科学一年级上册大象版.docx

体验单元《画蚂蚁》教案-2024-2025学年科学一年级上册大象版

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《体验单元《画蚂蚁》教案-2024-2025学年科学一年级上册大象版》

教学内容：大象版科学一年级上册第三章《认识昆虫》第一节《画蚂蚁》。

本节课主要包括以下内容：

1.蚂蚁的基本特征：身体结构、生活习性、社会行为等。

2.观察蚂蚁的方法和技巧。

3.绘制蚂蚁的步骤和注意事项。

4.通过画蚂蚁，培养一年级学生的观察力、动手能力和审美观。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对蚂蚁特征的观察，提升科学探究素养。

2.发展学生的动手实践能力，通过绘制蚂蚁，增强学生的实践操作素养。

3.增进学生对自然界的认知，激发学生对生命科学的兴趣，提高学生的科学态度与价值观素养。

4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中分享观察成果，提升沟通与合作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中可能已经对蚂蚁有基本的认识，如蚂蚁的外观、常见的活动等。

-学生可能已经学习过一些基础的观察方法和记录技巧。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的绘画技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对昆虫类生物通常有较高的兴趣。

-学生具备基础的观察能力，但需要引导以提升观察的细致性和准确性。

-学生可能偏好直观、动手操作的学习方式，对于通过绘画来表达观察结果有较高的热情。

-学生的学习风格多样，有的可能更善于观察，有的可能更擅长表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察蚂蚁时可能会因为蚂蚁体积小、活动快而难以捕捉细节。

-绘制蚂蚁时可能无法准确表达蚂蚁的形态和特征。

-在小组交流中，学生可能会因为表达能力有限而难以清晰表述自己的观察和想法。

-需要培养学生耐心和细致的观察习惯，以及合作分享的社交技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍蚂蚁的基本特征和观察方法。

2.实验法：引导学生实际观察蚂蚁，并记录观察结果。

3.小组讨论法：分组进行讨论，分享观察发现，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示蚂蚁的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与蚂蚁知识的小游戏，提高学习趣味性。

3.实物观察：准备蚂蚁模型或活体蚂蚁，让学生近距离观察，增强实践体验。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张蚂蚁的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？有没有小朋友见过蚂蚁？谁能告诉我蚂蚁是什么样子的？”

-学生回答后，我总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何观察和画出蚂蚁。”

2.讲解蚂蚁的基本特征

-我向学生讲解蚂蚁的身体结构，包括头、胸、腹三部分，以及蚂蚁的触角和六条腿。

-我通过PPT展示蚂蚁的图片，让学生观察并描述蚂蚁的外观特征。

-学生跟随我的讲解，尝试用自己的语言描述蚂蚁的特征。

3.观察蚂蚁的活动

-我带领学生来到实验室，准备了一些蚂蚁和观察工具。

-我示范如何观察蚂蚁，包括观察蚂蚁的行走路线、互动行为等。

-学生分组进行观察，每组有一只蚂蚁和观察工具，要求学生记录下蚂蚁的活动情况。

4.绘制蚂蚁

-我向学生讲解绘制蚂蚁的步骤，包括构图、画线稿、上色等。

-我展示一些绘制蚂蚁的示例，让学生了解不同角度和细节的描绘方法。

-学生开始独立绘制蚂蚁，我在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。

一、观察蚂蚁的基本特征

1.1观察蚂蚁的外观

-我让学生仔细观察蚂蚁的颜色、形状和大小，描述它们的特点。

-学生互相交流观察结果，分享自己的看法。

1.2观察蚂蚁的身体结构

-我通过PPT展示蚂蚁的身体结构，引导学生关注蚂蚁的头、胸、腹三部分。

-学生跟随我的讲解，指出蚂蚁的触角和六条腿，并尝试描述它们的功能。

二、观察蚂蚁的活动

2.1观察蚂蚁的行走路线

-我指导学生观察蚂蚁的行走路线，了解蚂蚁是如何寻找食物和返回巢穴的。

-学生记录下蚂蚁的行走路线，并尝试分析蚂蚁的行为。

2.2观察蚂蚁的互动行为

-我让学生观察蚂蚁之间的互动，如相互触碰触角、搬运食物等。

-学生记录下蚂蚁的互动行为，并尝试解释这些行为的意义。

三、绘制蚂蚁

3.1构图

-我向学生讲解如何构图，包括画纸的选择、布局的安排等。

-学生尝试构图，并在我的指导下调整布局。

3.2画线稿

-我教授学生如何画线稿，包括蚂蚁的轮廓、细节描绘等。

-学生跟随我的示范，画出蚂蚁的线稿，注意比例和细节。

3.3上色

-我向学生介绍上色的技巧，包括颜色的选择和涂抹方法。

-学生为蚂蚁上色，尝试表现出蚂蚁