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课堂观察工具（目标与评价）
执教者资料
姓名
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评价学科
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课题
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观察者资料
编号
时间?
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视角
观察点
观察结果
目标
预设目标依据？目标是否具体？目标是否可检测？（四个要素）
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预设目标是否具有逻辑性、衔接性和递进性
?
课堂有无生成新的学习目标？怎么样处理新生成的目标？
预设目标是否符合该班学生的水平？是否指向核心素养
内容
怎样处理教材的？采用了哪些策略（增、删、换、合、）？
是否突显数学学科特点？（是否符合课标要求？）
?
知识容量适合该班学生吗？内容安排上如何满足不同需求的学生？
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实施
预设哪些方法？（讲授、讨论、活动、探究、互动）？与学习目标适合度？
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怎样体现本学科特点（听说读写玩演唱视听）有没有关注学生学习方法的指导？
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是否创设情境？如何创设情境的？
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评价
是否有与目标匹配的评价设计（评价任务、评价标准、评价方式、评价结果使用）?
评价设计的内容（试题、问答、展示、表演、调查），评价设计是否可达成？效果怎么样？
结论
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