苏少版六年级下册第八单元歌声与微笑 教案.docx

苏少版六年级下册第八单元歌声与微笑教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏少版六年级下册第八单元《歌声与微笑》教案，主要包括以下内容：

1.教学章节：第八单元《歌声与微笑》

2.教学内容：

-《我们的田野》

-《愉快的梦》

-《让我们荡起双桨》

-《小红帽》

-《我们的歌》

-《微笑》等歌曲的学习与欣赏。

本单元以歌曲学习为主线，通过教授歌曲、欣赏歌曲、学唱歌曲等活动，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。同时，结合歌曲内容，引导学生理解歌曲背后的情感与故事，激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐感知与鉴赏能力，通过歌曲的学习和欣赏，提高对音乐要素的敏感度和理解力。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱实践，提升音准、节奏和情感表达的能力。

3.培养学生的音乐创造与创新能力，鼓励学生在音乐活动中尝试即兴创作，发展个性化音乐表达。

4.增进学生对音乐文化的认识，通过歌曲背景的介绍，理解不同音乐风格和传统文化的多样性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《让我们荡起双桨》的旋律记忆与准确演唱。

2.歌曲情感的表达与理解。

难点：

1.歌曲中的复杂节奏与和声处理。

2.歌曲《小红帽》中的角色扮演与情感把握。

解决办法：

1.对《让我们荡起双桨》的旋律，采用分句教唱、逐句练习的方法，让学生逐步熟悉并掌握旋律。同时，通过听录音、跟随伴奏练习，提高学生的音准和节奏感。

2.通过分析歌曲背景，讲解歌曲的情感内涵，帮助学生理解并表达歌曲中的情感。

3.针对复杂节奏，使用打击乐器或拍手等方式进行节奏感训练，加强学生的节奏感知能力。

4.对于《小红帽》的角色扮演，通过分组练习、角色分配，让学生在模拟情景中深入理解角色特点，提升情感表达能力。同时，教师可适时给予指导，帮助学生更好地把握角色情感。

四、教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-软件资源：音乐教学软件、音乐播放器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲音频文件、教学PPT、音乐欣赏视频

-教学手段：集体教唱、分组练习、个别辅导、角色扮演

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将开启一个新的单元——‘歌声与微笑’。这个单元我们将学习一些优美的歌曲，并感受它们带来的快乐。首先，让我们一起来听一首歌曲《我们的田野》，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？”

2.学习歌曲《我们的田野》

-“好的，我们刚刚听完了《我们的田野》，这首歌曲描绘了一幅美丽的田园风光。现在，我们来学习这首歌曲。请大家翻开教材，我们一句一句地来学习。我会先唱一遍，然后请大家跟唱。”

-（教师唱第一句，学生跟唱）

-“很好，现在我们一句一句地唱，注意音准和节奏。如果有人跟不上，请不要担心，我们会有足够的时间来练习。”

3.歌曲欣赏与情感理解

-“现在，我们已经学会了《我们的田野》，让我们再来欣赏一遍。请大家闭上眼睛，用心感受歌曲中的旋律和歌词。想象一下，你正置身于那片美丽的田野中，感受着大自然的美好。”

-（播放歌曲，学生闭眼欣赏）

-“同学们，你们感受到了什么？可以分享一下你的感受吗？”

4.学习歌曲《愉快的梦》

-“接下来，我们将学习《愉快的梦》。这首歌曲描述了一个美好的梦境。请大家翻开教材，我们同样一句一句地学习。”

-（教师引导学生学习歌曲，注意节奏和情感的把握）

5.分组练习

-“现在，我们将进行分组练习。请大家分成四个小组，每组选择一首歌曲进行练习。《我们的田野》、《愉快的梦》、《让我们荡起双桨》和《小红帽》。每个小组要合作完成歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感的把握。”

6.角色扮演《小红帽》

-“下面，我们来进行《小红帽》的角色扮演。这首歌曲中有很多有趣的角色，比如小红帽、大灰狼、奶奶等。请大家自由选择角色，我们可以先进行一次简单的排练，然后进行表演。”

-（学生选择角色，教师指导排练，注意角色特点的把握）

7.歌曲表演与评价

-“好的，我们已经准备好了，现在请大家依次进行歌曲表演。每个小组表演结束后，我们会进行简单的评价和反馈，希望大家能够相互学习、共同进步。”

-（学生依次表演，教师给予评价和反馈）

8.总结与反思

-“同学们，今天我们学习了《歌声与微笑》单元中的几首歌曲，通过学习，我们不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还感受到了音乐带来的快乐。希望大家能够在日常生活中，多欣赏美好的音乐，让音乐成为你们生活中的良伴。”

-“最后，我想请大家分享一下今天的收获。你最喜欢哪首歌曲？在学习过程中，你遇到了什么困难？是如何克服的？”

9.作业布置

-“今天的作业是：