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部编版语文一年级下册《识字1春夏秋冬》教学设计（共计二课时）

【课前解析】

《春夏秋冬》图文结合展现四季美景，全课以词组、三字短语为主，节奏感强，易于学

生朗读、记忆。本课教学重点在于借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字；借助插图

和动作演示理解词义。

关注课文：朗读“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”这些短语时，根据主谓短

语的特点，要作合适的停顿：池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。重点关注“鱼出水”

和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“雨字头、草字头”。其中4个上下结构的字，

要注意上下部分的比例。结合“雪”的书写，要加强“雨字头”和“雨”字的区分。“入”与

“人、八”的书写要注意区分，“风”和“飞”要重点指导笔画“横斜钩”。

关注词语：春风、秋霜、冬雪、红花、游鱼、飞鸟。可以运用多种方法帮助学生理解记

忆。借助图片理解词语“红花、游鱼、飞鸟”，借助动作演示读懂“春风、秋霜、冬雪”的意

思。

【教学目标】

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；

会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读，看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四

季的美好。

3.能正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等5个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；

会写“春、风”2个字和横斜钩1个笔画。

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2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词语和短语的意思，了解四季景物特点，体会

四季的美好。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题

1.教师提问：同学们，你们知道一年有几个季节吗？一年有四个季节，它们是春、夏、

秋、冬，这也是我们今天要学习的内容。

2.教师板书课题：1春夏秋冬

3.学生齐读课题。

（设计意图：借助学生已有生活经验，进行交流，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂

活力，引发学生学习兴趣。）

二、借助插图，读词识字

1.观察春图，认识“吹”字。

（1）教师提问：同学们，从这幅图中你看到了什么？

预设：鲜花，高山，柳条。

教师引导：这幅图上有盛开的桃花，细长的柳条，它们在春风的吹拂下随风摇摆，好像

很开心的样子。

（2）教师范读，学生跟读。

教师引导：跟老师一起读——春风吹。春风吹到脸上什么感觉呢？柔柔的，软软的，跟

老师一起读——春风吹。

（3）开火车读短语，纠正字音。

提出要求：现在请同学们开火车来读，一人读一遍，其他同学来当小听众，看看谁读得

最棒。

（4）借助动作，认识“吹”字。

教师引导：大家注意看，“吹”字是什么偏旁?口字旁。对，这个字和口有关系。我们做

一做“吹”的动作，向自己的手掌吹一口气，来，再吹一大口气。跟老师一起读——春风吹。

吹一吹，你一定感受到了风吧。我们还可以用“吹”说什么词语呢？对，有吹牛、吹风机……

2.观察夏图，认识“落”字。

（1）教师提问：春风过后，气温越来越高，夏天就到了，让我们一起欣赏一幅图。你看

到了什么美景？池塘里美丽的荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，大雨哗哗地从天上落下来，

跟老师读——夏雨落。

齐读——夏雨落。

（2）借助动图，认识“落”字。

教师提问：从高处掉下来就是“落”。你看到什么从高处落下来了？树叶飘落，雪花飘落。

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