2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课西方古典文明.docxVIP

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课西方古典文明

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2015年秋八年级历史与社会人教版上册第三课“西方古典文明”，重点探讨古希腊和古罗马的文明成就及其对后世的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习世界古代史的基本脉络，对古代埃及、两河流域等文明有所了解。本节课在此基础上，进一步拓展学生对西方古典文明的认识，特别是古希腊的民主制度、哲学思想以及古罗马的法律体系等，这些内容有助于学生构建完整的古代世界文明知识体系，并理解其与现代社会的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维与社会实践能力。通过学习古希腊和古罗马的文明成就，学生将提高以下方面的能力：首先，能够运用历史唯物主义观点分析社会变迁，理解古典文明的发展规律及其内在矛盾；其次，培养批判性思维，对古希腊的民主制度、哲学思想及古罗马法律体系进行评价，认识到其在历史上的进步性与局限性；最后，提高学生的文化素养，使其能够从多元文化视角看待世界，认识到古典文明对现代社会的深远影响，激发学生传承优秀文化遗产的意识。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识层面已经掌握了世界古代史的基本框架，具备了一定的历史知识储备。在能力方面，学生具备初步的史料阅读与分析能力，能够独立完成简单的史料解读任务。此外，通过之前的学习，学生已具备一定的批判性思维能力，能够对历史事件进行简单的评价。

然而，在素质方面，学生对古典文明的深入了解尚有限，尤其对古希腊民主制度、哲学思想以及古罗马法律体系等方面的理解有待提高。此外，部分学生在学习过程中可能存在被动接受知识、缺乏主动探究的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生普遍对历史课程感兴趣，但课堂参与度有待提高。部分学生在课堂讨论中较为内向，不敢表达自己的观点，这对培养历史思维与社会实践能力造成了一定程度的制约。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过引导、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，从而促进核心素养的培养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材。

2.软件资源：历史与社会课程相关教学课件、古典文明图片集、教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线历史资料库、教育网站相关教学资源。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示古希腊和古罗马的图片，引导学生回顾已学的世界古代史知识，激发学生对西方古典文明的兴趣。

提出问题：古希腊和古罗马分别位于今天的哪个地区？它们在历史上留下了哪些重要成就？

设计意图：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）古希腊文明（10分钟）

1.地理环境与城邦制度：介绍古希腊地理环境，分析其对城邦制度形成的影响。

2.民主制度：讲解古希腊的民主制度，引导学生了解其特点、运作方式及其历史意义。

3.哲学、艺术与科学：简要介绍古希腊哲学、艺术和科学方面的代表人物及其成就。

（2）古罗马文明（10分钟）

1.法律体系：阐述古罗马法律体系的形成与发展，重点讲解《十二铜表法》。

2.政治制度：介绍古罗马的政治制度，分析其演变过程。

3.建筑与工程技术：展示古罗马在建筑和工程技术方面的代表作品。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论古希腊和古罗马文明对后世的影响。

（2）案例分析：选取古希腊和古罗马的相关案例，让学生分析其历史价值。

设计意图：通过讨论和案例分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课所学内容，设计若干问题，检查学生对古希腊和古罗马文明的理解程度。

问题示例：

1.古希腊的民主制度对后世产生了哪些影响？

2.请简要阐述古罗马法律体系的特点。

3.请举例说明古希腊和古罗马在建筑和工程技术方面的成就。

5.师生互动环节（5分钟）

邀请学生分享自己了解的古希腊和古罗马的故事、人物或成就，鼓励其他同学参与讨论，共同拓展知识面。

设计意图：增强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的历史思维和社会实践能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

引导学生思考古希腊和古罗马文明在现代社会中的体现，如政治制度、法律体系、文化传承等方面，提高学生的文化素养和批判性思维。

设计意图：强化学生对古典文明的认识，培养学生的核心素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，布置作业：让学生撰写一篇关