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2016年高中历史必修二第1-8单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2016年高中历史必修二第1-8单元教学设计如下：

第一单元：古代中国经济的基本结构与特点

1.古代农业经济的发展

2.古代手工业的兴衰

3.古代商业的发展

第二单元：中国近代化的探索

1.近代化的启动

2.洋务运动与戊戌变法

3.辛亥革命与民国成立

第三单元：民族资本主义的发展

1.民族资本主义的产生

2.民族资本主义的发展

3.民族资本主义的曲折

第四单元：社会主义制度的建立与探索

1.社会主义制度的建立

2.社会主义道路的探索

3.文化大革命

第五单元：改革开放与现代化建设

1.改革开放的起步

2.经济特区的创建与发展

3.改革开放的深化与现代化建设的推进

第六单元：经济全球化与中国

1.经济全球化的形成与发展

2.中国加入世界贸易组织

3.经济全球化对中国的影响

第七单元：中国特色社会主义经济建设

1.社会主义市场经济体制的建立

2.中国特色社会主义经济建设的成就与挑战

3.全面深化改革

第八单元：中国的外交关系与对外经济合作

1.新中国成立以来的外交关系

2.中国与周边国家的关系

3.中国的对外经济合作与“一带一路”倡议

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习古代至现代中国经济发展的历程，使学生理解不同时期经济发展的特点及其影响因素，培养对历史的深入理解能力。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，掌握经济史料的研究方法，提高对历史事件的实证分析水平。

3.历史解释：引导学生从多角度分析经济发展中的问题，培养学生独立思考、合理解释历史现象的能力。

4.家国情怀：通过了解我国经济发展历程，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感，培育社会主义核心价值观。

5.国际视野：使学生关注经济全球化背景下的国际格局，培养具有国际视野的公民意识，提高对国家发展战略的理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古代中国经济结构的演变及其对后世的影响。

2.中国近代化探索的重要历史事件及其历史意义。

3.社会主义制度建立与改革开放对中国经济发展的作用。

4.经济全球化对中国经济的影响及我国的应对策略。

难点：

1.古代经济特点与现代经济体制的联系与区别。

2.近代化过程中各种历史事件的前因后果及其相互作用。

3.社会主义经济建设中的矛盾与问题，以及改革开放的深化过程。

4.经济全球化背景下，我国如何抓住机遇，应对挑战。

解决办法及突破策略：

1.采用比较法，将古代与现代经济结构进行对比，突出其演变过程和影响。

2.通过案例分析，深入剖析近代化过程中的重要事件，强化历史逻辑思维。

3.结合现实问题，引导学生探讨社会主义经济建设中的成就与挑战，以实际问题为切入点，深化理解。

4.组织课堂讨论，让学生从多角度分析经济全球化背景下的国家发展战略，提高思考问题的全面性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史必修二》教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时设置投影仪，方便展示多媒体资源。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示中国古代农业经济发展的图片，引导学生思考：这些图片反映了什么历史现象？古代中国经济的特点是什么？通过这些问题，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

(1)古代农业经济的发展：讲解古代农业经济的基本特点，如耕作方式、农作物种植、土地制度等，结合教材内容分析其对古代中国经济的影响。

(2)古代手工业的兴衰：介绍古代手工业的发展过程，分析手工业在古代中国经济中的地位，以及影响手工业发展的因素。

(3)古代商业的发展：讲述古代商业的繁荣景象，探讨商业在古代中国经济中的作用，以及商业发展对经济结构的影响。

3.实践活动（10分钟）

(1)学生分组，每组选择一个历史时期，分析该时期农业、手工业和商业的发展特点。

(2)学生利用辅助材料，制作关于古代中国经济发展的简报，展示各时期经济特点。

(3)教师组织学生分享成果，对各组的表现进行点评。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)讨论古代农业、手工业、商业发展中的问题，举例回答：古代农业经济发展中遇到了哪些问题？如何解决？

(2)分析近代化探索中的历史事件，如洋务运动、辛亥革命等，探讨这些事件对中国经济的影响。

(3)针对社会主义经济建设中的成就与挑战，举例回