人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit4 Journey Across a Vast Land Using Language(1) 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguage(1)名师教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

《人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguage(1)》的教学设计旨在让学生通过本节课的学习，掌握并运用与旅行相关的词汇和句型，激发他们对英语学习的兴趣，提高英语口语表达和听力理解能力。通过情景模拟、小组讨论等形式，培养学生合作交流的能力，使其在实际语境中运用所学知识，为今后的跨文化交流打下坚实基础。同时，结合课本内容，让学生了解不同国家的地理、文化特点，拓宽国际视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开。通过Unit4JourneyAcrossaVastLand的学习，学生将能够：1.提升语言能力，准确运用旅行相关的词汇和句型进行口语表达和书面描述；2.增强文化意识，理解并尊重不同国家的文化差异，形成初步的跨文化沟通能力；3.培养思维品质，通过分析课文内容和实际旅行案例，发展批判性和创造性思维能力；4.提高学习能力，通过小组合作和自主学习，掌握有效的英语学习方法，形成终身学习的理念。这些目标的实现将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.旅行相关词汇和句型的掌握与运用；2.了解不同国家的文化特点及表达方式。

难点：1.口语表达中的时态和语态运用；2.跨文化沟通中的语境理解和恰当反应。

解决办法及突破策略：针对重点，通过课堂互动、角色扮演等活动，让学生在实际语境中反复练习，加强记忆和运用。对于难点，采用以下策略：1.设计时态语态练习题，结合课本例句，帮助学生理解和掌握；2.引入真实的跨文化交际案例，让学生分析讨论，提高语境理解和反应能力；3.鼓励学生主动提问，及时解答疑惑，巩固学习成果；4.定期进行口语测试，检验学生词汇和句型的掌握程度，针对性地进行指导。通过以上方法，有效解决重点难点问题，提高学生的英语素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit4教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、视频等多媒体资源，以及世界地图、文化差异对比图表等，增强学生对课文内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置展示区，用于展示学生的课堂成果。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）展示一张世界地图，引导学生关注地图上的不同国家，引发学生对旅行的好奇心和兴趣。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生快速浏览Unit4课文，了解本节课的主要话题——旅行。

（2）提问：“Whatisthemainideaofthisunit?”，引导学生总结出本节课的主题是探索不同国家的风土人情。

（3）针对课文内容，提出以下问题：

a.Whatarethemainwaysoftransportationmentionedinthetext?

b.Canyoudescribetheculturaldifferencesbetweenthecountriesmentionedinthetext?

c.Howcanwecommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentcultures?

让学生通过小组讨论，结合课文内容，找出答案。

3.词汇和句型学习

（1）带领学生学习旅行相关的词汇，如destination,itinerary,landmark等，并让学生用这些词汇造句。

（2）通过课本例句，讲解并练习旅行中常用的句型，如：

a.Implanningtogoto...nextmonth.

b.Thebesttimetovisit...isduringthespringfestival.

c.Itsimportanttolearnaboutthelocalcustomsbeforeyoutravelto...

4.口语表达和听力练习

（1）播放课文中的一段对话，让学生听并回答问题，以提高听力理解能力。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟旅行中的场景，练习口语表达。

5.小组活动

（1）将学生分为小组，要求每组设计一个旅行计划，包括目的地、