【大单元整体教学】7.我是班级值日生（第二课时）教案 统编版道德与法治二年级上册.doc

第七课我是班级值日生（第二课时）

羊羊值日+夸夸我班的值日生

一、教学目标

核心素养：道德修养

1在案例辨析的过程中，认识值日中的错误观念及做法等，形成正确的值日观念。树立正确的值日观和集体责任意识。

2在夸身边优秀值日生的过程中，树立良好的值日主榜样，争做优秀值日生。

3通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。

二、教学重点、难点

重点:通过课前小调查、听羊羊的故事、情景表演等方式，树立正确的值日观。

难点:通过点赞的方式，向优秀值日生学习，改进自己的值日生工作，以当好值日生为荣。

三、教学准备

PPT课件

四、评价任务

评价量表

评价项目

评价标准

星等

能在羊羊值日的情景中辨析出存在的问题，明白值日生所应具备的品质。

积极参与1星

概括要点2星

（）☆

能认真观看视频，并了解相关技能。

认真观看视频1星

能学习小技巧2星

（）☆

能夸夸身边的优秀值日生，树立劳动光荣的理念。

积极参与1星

积极夸奖2星

（）☆

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

“最美值日生”评选活动

我们班要评选出一名“最美值日生”，

你会推荐谁？为什么呢？

“最美值日生”需要具备很多优良的品质，羊羊和浩浩也想参与评选，大家一起看看他们谁能当选吧？

通过评选活动，激发学生的思考与探究的兴趣

积极参与1星

答案多样2星。

讲授新课

环节一羊羊值日

1.今天我值日，你们都得听我的。

2.嘿，你地没扫干净.....

3.扫地太麻烦了，我去擦黑板.....

4.我没做错什么，你为什么要记我的名字？

小组讨论

羊羊能否评为“最美值日生”？为什么？

小结：不能，因为“最美值日生”需要做到：

①要为集体和同学服务；

②指正不足时，态度要诚恳；

③要主动承担责任，而不是挑轻松的活；④处理事情要公平公正。

拓展1我也可以

播放视频《我可以》

小结：值日生的每一天都充满着责任感和满足感。责任与智慧，铸就非凡值日生!

环节二浩浩值日

我们小组的浩浩同学值日的时候很有礼貌，也很有办法。他站在楼道口值日，看见老师会敬礼问好;看见同学们上下楼梯打闹，没有靠右行走，他会上前好好劝说。

浩浩能评为“最美值日生”吗？

他“美”在哪里？

拓展2我来夸一夸

小组接龙

随机挑选一组，夸夸我们班上的值日生，可以是个人、小组等。

1.我们小组的李敏同学值日很认真，从来没有忘记过值日。只要一下课，她就立即去擦黑板、打扫讲台，让每位来上课的老师都有整洁的讲台。老师们都夸她呢!

2.“天天向上组”他们每次值日都能获得“流动红旗”，因为他们分工合理，也会互相帮助!

3.林军同学处处以身作则，值日时，他不怕脏、不怕累、总是最为积极的一个。

小结：每个值日生都值得被赞扬。我们的努力让教室变得更美好，感谢每一个为班级付出的人！

环节一：

通过对羊羊值日行为的评析，让学生明白值日生所应具备的品质。

拓展1：通过视频让学生直观了解技巧

环节二通过浩浩的实例正面了解优秀值日生

拓展2通过夸赞身边优秀值日生，让学生树立劳动观念

环节一：

积极参与1星

概括要点2星

拓展1：

认真观看1星

有所感悟2星

环节二

积极参与1星

答案合理2星

拓展2

积极参与1星

夸赞同学2星

课堂练习

我会评选

请你为“最美值日生”的评选拟定评选标准。

通过评选标准的方式回顾旧知，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学

积极回答1星

答案多样2星

课堂总结

成为值日生的一员，我深感荣幸。

每一次清扫，每一次整理，

都是对班级的一份热爱和贡献。

让我们共同爱护我们的教室，

创造一个美好的学习氛围！

引导学生总结本节课内容。

学生能用自己的话进行总结

作业布置

为“最美值日生”拟写颁奖词

教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。

板书设计

7.我是班级值日生第二课时

羊羊值日

夸夸我班的值日生