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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第一节《解决问题的一般过程和用计算机解决问题》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第一节《解决问题的一般过程和用计算机解决问题》

本节课主要内容包括：

1.解决问题的一般过程：问题定义、信息收集、方案设计、实施与调试、评价与反思。

2.用计算机解决问题的基本概念：算法、程序设计、编程语言。

3.计算机解决问题的步骤：问题分析、算法设计、编写程序、测试与调试。

4.计算机解决问题的实例分析，包括简单的编程任务和实际问题的解决方案。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高学生对信息技术的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过理解解决问题的一般过程，培养学生运用算法思想、逻辑推理和编程技巧解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，正确使用计算机解决问题，尊重知识产权，培养良好的信息素养。

4.信息社会责任：教育学生认识信息技术对社会发展的影响，理解并承担在信息社会中的责任和义务。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解解决问题的一般过程。

2.掌握用计算机解决问题的基本步骤。

难点：

1.算法的概念及其在设计程序中的应用。

2.编程语言的语法规则和编程实践。

解决办法：

1.利用案例教学法，通过具体的实际问题引入解决问题的一般过程，让学生在实例中感受和理解每个步骤的重要性。

2.通过互动讨论和小组合作，让学生共同探讨如何将问题转化为计算机可以处理的形式，强化计算思维。

3.采用逐步引导的方式，从简单的算法设计开始，逐步过渡到复杂的编程任务，帮助学生掌握算法设计和程序编写的方法。

4.安排上机实践，让学生在计算机上实际操作，通过编写简单的程序来巩固编程知识，解决编程过程中的语法错误和逻辑问题。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、在线编程平台、算法案例资料

-教学手段：案例教学、小组合作学习、编程练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的教学PPT和相关案例研究。

-设计预习问题：设计问题如“解决问题的过程通常包含哪些步骤？”“你能想到哪些可以用计算机解决的问题？”

-监控预习进度：通过系统反馈和预习任务提交情况监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，理解解决问题的基本过程。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述问题解决的过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题解答通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的实际问题引入新课，如“如何用计算机计算一个班级学生的平均成绩？”

-讲解知识点：详细讲解解决问题的一般过程，并用图示和案例辅助说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试将一个具体问题转化为计算机可以解决的问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将实际问题转化为计算机问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试设计解决问题的算法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解解决问题的一般过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践如何设计算法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个简单程序的作业，如设计一个计算器程序。

-提供拓展资源：提供在线编程练习网站和相关算法学习的视频资料。

-反馈作业情况：通过教学管理系统批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识编写程序，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进一步学习编程和算法。

-反思总结：学生通过作业的完成情况反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生通过作业完成情况进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的解决问题的过程和计算机编程技能。

-通过拓展学习，提高学生的编程能力和对信息技术的应用意识。

-通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调