Unit 6 Lesson 33 The Fisherman and the Goldfish (Ⅰ)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit6Lesson33TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit6Lesson33TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习《渔夫和金鱼》的故事，提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力和创造力，同时巩固和拓展词汇及语法知识，为下一课时的深入学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《渔夫和金鱼》的故事，学生能够理解和运用故事中的关键词汇和句型，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的故事主题，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过分析故事情节，发展批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作探讨故事主题，提高自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧和语法知识，能够理解简单的英语故事内容，并运用基本的阅读策略获取信息。

2.学习兴趣：学生对奇幻故事和寓言故事通常有较高的兴趣，这有助于他们投入学习。

学习能力：九年级的学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

学习风格：学生偏好互动式和情境化的学习方式，对于直观的教学材料和实践活动更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对长篇故事的理解和把握可能存在困难，需要指导学生如何提取关键信息。

-在分析故事深层含义时，可能难以理解抽象的概念，需要通过具体例子帮助学生理解。

-部分学生可能在词汇记忆和语法运用上存在障碍，需要通过重复练习和实际应用来加强记忆。

-在口语表达和写作方面，学生可能缺乏自信，需要鼓励和创造更多的实践机会来提升他们的语言技能。

教学资源

-冀教版九年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语故事音频/视频材料

-故事角色图片或卡片

-黑板和粉笔

-小组讨论工作表

-词汇练习小册子

-互动式在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlesson,Unit6Lesson33,TheFishermanandtheGoldfish.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion.Haveyoueverheardofastoryaboutafishermanwhocaughtamagicfish?(暂停，让学生思考并回答)

-Excellent!Letsseewhathappensinourstorytoday.

2.预览故事标题和图片

-Now,lookatthetitleofthestoryontheboard:TheFishermanandtheGoldfish.(指向黑板上的标题)

-Whatdoyouthinkthisstorymightbeabout?(引导学生预测故事内容)

-Also,takealookatthepictureonthenextslide.Whatdoyousee?(展示故事图片)

-Yes,itsafishermanandagoldfish.Letsseehowtheirstoryunfolds.

3.第一遍阅读：理解故事大意

-Now,letsreadthestoryforthefirsttime.Pleaselistencarefullytotheaudiorecordingwhilefollowingalonginyourtextbooks.(播放故事音频，学生跟读)

-Whocantellmewhatthestoryismainlyabout?(邀请学生概述故事大意)

-Right,itsaboutafishermanwhohelpsagoldfishandislaterrewardedwithwishes.

4.第二遍阅读：分析故事角色和情节

-Now,letsrea