《卫星运行时间》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

《卫星运行时间》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

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设计思路

本节课以《卫星运行时间》为主题，旨在帮助学生通过解决实际生活中的问题，理解和掌握时间计算的方法。结合北师大版四年级上册数学教材，设计课程内容时，注重理论与实践相结合，以学生已有的生活经验为基础，引导学生通过观察、分析、计算等步骤，培养其时间观念和数学应用能力。课程设计分为情境导入、自主探究、互动交流、巩固练习四个环节，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心知识。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解时间计算的基本概念，提高数学思维能力。

2.增强数据分析意识，能够从生活情境中提取有效信息。

3.培养合作交流能力，通过小组讨论深化对时间计算方法的理解。

重点难点及解决办法

重点：理解时间计算的方法，能够熟练进行时间的加减运算。

难点：将抽象的时间单位转换为具体的时间点，以及在复杂情境中正确应用时间计算。

解决办法：

1.利用直观教具，如时钟模型，帮助学生形象地理解时间单位之间的关系。

2.通过生活案例引入，如卫星发射时间计算，使学生能够在具体情境中练习时间计算。

3.设计梯度练习题，由浅入深，逐步提升学生的计算能力。

4.组织小组讨论，让学生在合作中解决难点问题，共同探讨时间计算的策略。

5.针对个别学生的问题，进行个性化指导，确保每个学生都能够掌握重点内容。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：数学教学软件、卫星运行时间案例PPT

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：数学教学视频、卫星运行时间相关文章

-教学手段：小组讨论、互动游戏、实时反馈系统

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于卫星发射的视频作为导入，让学生观察视频中的时间变化，并提出问题：“卫星从发射到进入轨道需要多长时间？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题《卫星运行时间》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-时间计算方法介绍：讲解时间的基本单位（时、分、秒）及其换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-时间加减运算：通过具体案例演示如何进行时间的加减运算，如9时30分+2小时=11时30分。

-时间在实际生活中的应用：展示几个与卫星运行时间相关的实际案例，如卫星发射窗口的计算、卫星通信时延等，让学生理解时间计算在生活中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-时间计算练习：分发含有时间计算题目的练习单，让学生独立完成，如计算卫星从A点飞行到B点所需的时间。

-小组计时挑战：将学生分成小组，每个小组完成一个时间计算任务，并记录完成时间，挑战最短时间完成的小组。

-时间管理游戏：使用教学软件中的时间管理游戏，让学生在游戏中练习时间计算，提高实际应用能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论时间计算中遇到的困难：学生分享在时间计算练习中遇到的难题，如单位换算错误，加减运算失误等。

-探讨解决策略：小组成员共同讨论如何避免这些错误，例如通过画图帮助理解时间单位之间的关系。

-分享成功经验：每个小组分享在实践活动中成功解决问题的经验，如如何快速准确地完成时间计算任务。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的重点内容，如时间计算方法、加减运算规则以及时间在实际生活中的应用。强调时间单位换算的重要性，并通过提问检查学生对时间计算的理解程度。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在日常生活中应用所学知识，提高时间管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天文科普书籍：推荐学生阅读关于天文和航天领域的科普书籍，如《卫星与我们的生活》、《探索宇宙的奥秘》等，以增加学生对卫星运行时间知识的背景了解。

-在线视频教程：利用在线教育平台提供的视频教程，如“卫星时间计算方法”教学视频，帮助学生更直观地理解时间计算的应用。

-数学思维训练题库：引入包含时间计算题目的数学思维训练题库，如《数学思维训练500题》，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-航天新闻报道：收集近期的航天新闻报道，如卫星发射成功、航天员太空行走等，让学生了解卫星运行时间的实际应用场景。

2.拓展建议：

-组织校园天文讲座：邀请天文专家到校进行讲座，让学生有机会直接了解卫星运行时间相关的科学知识。

-开展时间管理主题活动：通过举办时间管理主题活动，如时间规划比赛、时间效率提升研讨会，让学生在实践中学习如何有效管理时间。

-创设模拟卫星发射情境：利用学校教学资源，创设模拟卫星发射的情境，让学生在模拟操作中学习时间计算和规划。

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