Starter Unit 1 Hello！ Pronunciation 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1Hello！Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“StarterUnit1Hello！Pronunciation”，主要涉及人教版英语七年级上册的语音教学，包括字母的发音规则、元音和辅音的辨析以及简单的日常交流用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语发音规则，为后续学习单词、句子和对话打下基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。教材章节包括字母表、元音字母、辅音字母及简单问候语的发音和用法。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过正确发音和日常问候语的学习，提升学生的语言感知力和交际能力。同时，注重培养学生的文化意识，使其能够理解并尊重中西方文化差异，以及在真实语境中有效表达自己的能力和思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的汉语拼音知识，对字母和音标有初步的认识，但在英语国际音标的学习上可能较为陌生。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣，但可能缺乏持续的学习动力和有效的学习方法。他们在学习风格上可能偏重于听觉和视觉学习，喜欢互动和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语音标的识别和发音不准确，对英语语音规则的理解和应用不够熟练，以及在真实交流中运用所学发音知识时的紧张和不自信。此外，由于缺乏足够的语言环境，学生可能难以将所学知识转化为自然的语言输出。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，让学生在模拟对话中实践发音和问候语。

2.运用演示法，教师亲自示范正确的发音，引导学生模仿并纠正错误。

3.应用小组合作学习，鼓励学生之间相互练习和反馈，增强学习互动性。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放标准发音录音，帮助学生对比和纠正发音。

2.利用教学软件进行语音识别和评分，让学生即时了解自己的发音准确度。

3.制作互动式PPT，通过动画和游戏等形式，增加学习的趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含字母发音规则和简单问候语的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Hello！Pronunciation”课题，设计问题如“哪些元音字母发短音？哪些发长音？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解字母发音的基本规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英语问候视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解元音和辅音的发音规则，结合单词示例。

-组织课堂活动：设计“找不同”游戏，让学生辨别不同发音的字母。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实践加深对发音规则的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发音规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏和练习，让学生在实践中掌握发音技能。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发音规则，掌握正确发音方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和语言应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发音规则相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固发音规则。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解英语发音和文化。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩