《认识图形》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《认识图形》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《认识图形》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版一年级上册数学》第二章“认识图形”，包括认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形，以及通过观察、操作、分类、比较等手段，掌握这些图形的基本特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的图形，如圆形、三角形等。本节课将在此基础上，进一步让学生认识长方形、正方形等图形，并通过实际操作和观察，让学生理解图形的特征，为后续学习图形的属性、分类和运用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，通过识别和分类不同图形，提高学生的观察力和思维能力。学生将学会运用数学语言描述图形特征，增强逻辑推理和问题解决能力，为后续学习打下坚实的数学基础。同时，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-认识和理解长方形、正方形、三角形和圆形的基本特征。例如，让学生能够准确指出长方形有四条边，对边相等且平行，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角也都是直角。

-学会通过观察、操作、分类和比较来识别不同的图形。例如，通过触摸和观察实物模型，让学生能够区分长方形和正方形的差异。

-掌握使用数学语言描述图形的属性。比如，能够用“四条边相等”、“四个直角”等词汇描述正方形。

2.教学难点

-理解和区分长方形和正方形的细微差别。学生可能会混淆两者，难点在于让学生认识到正方形是特殊的长方形，它的四条边都相等。

-掌握图形的分类和命名规则。难点在于学生可能难以理解图形分类的标准，例如，为什么三角形和圆形不属于四边形。

-在实际操作中，正确地识别和绘制各种图形。学生可能在尝试绘制图形时出现困难，比如绘制直角或不等长的边，难点在于掌握正确的绘图技巧和方法。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解图形的特征和分类方法，引导学生理解图形的基本概念。

-实践操作法：让学生通过拼贴、绘制等实践活动，亲自操作，加深对图形特征的理解和记忆。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨图形之间的区别和联系，激发学生的思维活跃度。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示图形的动态变化和分类过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上实际操作，即时反馈学习效果。

-实物模型：准备长方形、正方形、三角形、圆形的实物模型，让学生通过触摸和观察来学习图形特征。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开始一个新的单元——认识图形。在日常生活中，我们周围充满了各种各样的图形，你们在生活中都见到过哪些图形呢？

2.同学们说得很好，今天我们就来学习这些常见的图形，并了解它们的特征。请大家打开课本，翻到第二章“认识图形”。

二、探究图形特征

1.我们先来认识长方形。请大家看这个长方形的模型（展示模型），谁能告诉我，长方形有什么特征呢？（引导学生观察并回答）

-同学们说得很对，长方形有四条边，对边相等且平行，四个角都是直角。现在，请大家拿出自己的长方形纸，感受一下它的特征。

2.接下来，我们看看正方形。谁愿意来描述一下正方形的特征？（邀请学生回答）

-非常棒！正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。现在，请大家拿出正方形纸，对比一下长方形和正方形的区别。

3.现在，我们来认识三角形。请大家观察这个三角形模型（展示模型），谁能告诉我三角形的特点？（引导学生观察并回答）

-同学们回答得很好，三角形有三条边，三个角。三角形有很多种，比如等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。请大家拿出三角形纸，感受一下它的特征。

4.最后，我们来认识圆形。请大家看这个圆形模型（展示模型），谁能告诉我圆形的特点呢？（引导学生观察并回答）

-对，圆形没有边和角，它的所有点到中心的距离都相等。现在，请大家拿出圆形纸，感受一下圆形的特征。

三、图形分类与命名

1.现在我们已经认识了四种图形，那么这些图形有什么不同呢？请大家试着将它们分类。

-同学们做得很好，长方形和正方形都是四边形，三角形是三边形，圆形是特殊的形状，它没有边和角。

2.接下来，我们来学习如何命名这些图形。请大家看这个长方形（展示长方形模型），我们可以说它是一个“长方形”。同样，正方形、三角形和圆形也有自己的名字。请大家跟着我一起读：长方形、正方形、三角形、圆形。

四、实践活动

1.现在，请大家分成