人美 版五年级美术下册 第11课：动漫——动起来的漫画 教学设计.docx

人美版五年级美术下册第11课：动漫——动起来的漫画教学设计

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版五年级美术下册第11课“动漫——动起来的漫画”。课程围绕动漫艺术的基本技巧和方法展开，包括了解动漫发展历史、分析动漫角色特点、掌握动漫基本表现手法等。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已具备一定的绘画基础和观察力，通过本节课的学习，他们将能够运用所学的绘画技巧，结合动漫元素创作出富有生动性的漫画作品。此外，本节课将引导学生回顾之前所学的色彩、构图等知识，以便更好地将这些知识运用到动漫创作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生审美感知、创意表达和文化理解能力。通过学习动漫艺术，学生将提高对动态形象和情节的观察与理解，培养审美鉴赏力；在创作过程中，鼓励学生发挥个性，自主创新，提升运用美术语言表达想法的技巧；同时，引导学生了解动漫文化背景，增进对我国动漫产业的认识，提升文化自信和民族自豪感。通过本节课的学习，使学生形成综合运用美术知识解决问题的能力，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期美术课程中，已学习掌握了基本的绘画技巧、色彩搭配原理、构图知识等，为本节课的动漫创作奠定了基础。此外，学生对漫画和动漫有一定的了解和兴趣，为深入学习动漫艺术打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对动漫具有较高的兴趣，观看过不同类型的动漫作品，具备一定的动漫审美能力。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和创新意识。在学习风格上，学生喜欢通过观察、实践和合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在动漫创作过程中，学生可能难以把握角色动态的连贯性和生动性，对动漫表现手法和技巧的运用可能不够熟练。此外，部分学生可能在创新和表达方面存在一定的心理障碍，如害怕犯错、缺乏自信等，这些都需要在教学中关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版五年级美术下册教材，以便在课堂上随时查阅第11课“动漫——动起来的漫画”相关内容。

2.辅助材料：准备一系列经典动漫作品的图片、视频剪辑，以及动漫创作流程图解，用于展示和辅助教学，帮助学生更好地理解动漫艺术。

3.实验器材：为学生提供绘画用的纸张、画笔、颜料等基本美术材料，以便于实践操作。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论和创作区域，设置展示区以便学生展示自己的作品，营造一个有利于创作和交流的学习环境。

教学过程

首先，让我们一起来探索人美版五年级美术下册第11课“动漫——动起来的漫画”的奇妙世界。在这个课堂上，我们将一起学习如何让漫画角色跃然纸上，充满活力。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会向同学们展示一些经典的动漫作品图片和视频剪辑，激发大家的兴趣。同时，提问：“同学们，你们喜欢看动漫吗？为什么？”通过这个问题，了解学生对动漫艺术的看法和兴趣点。

同学们，请注意观察这些动漫作品，它们有什么共同特点？又是如何表现出生动活泼的动态效果的呢？

2.探究动漫艺术特点（10分钟）

-动漫作品中的角色形象是如何设计的？

-动态效果是如何表现出来的？

-色彩搭配在动漫作品中有何作用？

同学们，请将你们的发现与大家分享，让我们一起总结动漫艺术的特点。

3.讲解动漫创作技巧（10分钟）

在了解了动漫艺术的特点之后，我会为大家讲解动漫创作的基本技巧。这包括：

-如何捕捉角色的动态瞬间？

-如何运用线条和形状表达动态效果？

-如何在创作过程中注意角色表情和肢体语言的协调？

请同学们认真听讲，并结合课本中的案例，理解这些创作技巧。

4.实践操作（15分钟）

现在，让我们亲自动手，尝试创作一幅动漫作品。同学们，请根据以下步骤进行创作：

a.确定创作主题，构思角色形象和情节。

b.用铅笔在纸上轻轻勾勒出角色和场景的基本轮廓。

c.用细笔描绘细节，注意线条的流畅和动态的表现。

d.涂上适当的颜色，突出角色和场景的氛围。

在创作过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问，并提供适当的建议。

5.展示与评价（10分钟）

创作完成后，我会邀请同学们将作品展示给大家。请大家从以下方面进行评价：

-角色形象是否生动？

-动态效果是否自然？

-色彩搭配是否和谐？

同学们，请给予展示者真诚的赞美和建议，共同提高我们的动漫创作水平。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我会带领同学们回顾本节课所学内容，总结动漫艺术的特点和创作技巧。同时，引导同学们思考如何在日常生活中发现和创造动漫元素，将所学知识运用到实际中。

同学们，这节课我们学习了如何创作动漫作品，让漫画角色动起来。希望大家能够运用所学，发挥创意，创作出更多富有生动性和趣味性的动漫作品。