2023-2024学年科粤版初中化学九年级上册3.docxVIP

2023-2024学年科粤版初中化学九年级上册3.3燃烧条件与灭火原理教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为科粤版初中化学九年级上册3.3节“燃烧条件与灭火原理”。教学内容围绕燃烧的三个条件：可燃物、氧气和温度，以及灭火的基本原理：移走可燃物、隔绝氧气和降低温度进行展开。通过本节课的学习，学生将理解并掌握燃烧的条件和灭火的原理及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的性质、氧化还原反应的基本概念。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识联系起来，理解燃烧反应的本质，以及如何通过控制条件来实现灭火。通过实例分析，使学生能够将理论知识与生活实践相结合，增强学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力及社会责任感。通过学习燃烧条件与灭火原理，使学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，发展科学探究能力。同时，通过分析燃烧与灭火现象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用化学知识解释生活中的现象。此外，强调灭火原理在实际生活中的应用，增强学生的安全意识和环保意识，培养其在社会生活中负责任的行动能力，为构建安全、和谐的社会环境贡献力量。

学习者分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了以下相关知识：物质的性质、氧化还原反应的基本概念、简单实验操作技能等。此外，学生对化学实验和探究活动普遍具有较高的兴趣，喜欢通过观察和动手实践来学习化学知识。大部分学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但在理论学习中，部分学生可能存在理解困难，需要通过具体实例和直观演示来加深理解。

学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。因此，在教学中应结合不同学生的学习风格，采用多样化的教学策略。学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对燃烧条件与灭火原理的理论理解不够深入，难以将理论知识与实际应用有效结合；在进行实验操作时，可能存在操作不规范、安全意识不足等问题。

针对以上分析，本节课将注重理论与实践相结合，采用启发式教学和小组合作学习，引导学生主动探究，提高其对燃烧条件与灭火原理的理解和应用能力。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-燃烧与灭火实验装置

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-化学教学软件

-燃烧与灭火动画演示

-课程PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-网络资源（防火安全视频、科普文章等）

-电子教材

-在线测试与评价系统

5.教学手段：

-实验教学

-讲授与讨论

-小组合作学习

-案例分析

-互动问答

-视频教学

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的燃烧现象，如蜡烛点燃、炉火燃烧等，引发学生对燃烧现象的兴趣。

-提问：“燃烧是什么？燃烧需要满足哪些条件？我们如何才能灭火？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解燃烧的三个条件：可燃物、氧气和温度。结合课本3.3节内容，通过实例进行详细解释，使学生深入理解燃烧条件。

-讲解灭火原理：移走可燃物、隔绝氧气和降低温度。引用课本案例，阐述不同灭火方法的原理和适用场景。

-强调安全意识：在教学过程中，穿插讲解实验操作安全知识，提醒学生在实验过程中注意事项。

3.实践活动（10分钟）

-活动1：进行燃烧实验，让学生亲身体验燃烧现象，观察燃烧过程中需要满足的条件。

-活动2：分组进行灭火实验，让学生动手操作，掌握不同灭火方法的实际应用。

-活动3：针对实验过程中的现象和结果，引导学生思考并分析原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：举例回答燃烧的三个条件在实际生活中的应用，如野炊、篝火晚会等。

-讨论方面2：讨论不同灭火方法的优缺点，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。

-讨论方面3：分享实验过程中的心得体会，以及如何在生活中预防火灾、保护自己和他人的安全。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行梳理，强调燃烧条件、灭火原理及安全意识的重要性。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

-布置作业：结合本节课所学，让学生设计一个家庭火灾应急预案，提高学生的实践应用能力。

本节课的教学流程注重理论与实践相结合，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，使学生深入理解燃烧条件与灭火原理，提高学生的安全意识和实践能力。同时，充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习