牛津深圳版六年级上册英语 Module 2 Unit 5 Animals in danger Period 3 单元教学设计.pdf

Unit5Animalsindanger单元整体教学设计

单元课题六年级上册Unit5教材页码P30-35

本单元的主题属于“人与自”主题范畴，话题是“Animalsindanger”谈论

濒临灭绝的动物的话题。本单元的主要学习内容是：运用句型“Therewas/were...”

对某物过去的数量进行陈述。每个部分内容分析如下：Listenandsay介绍了三种

单元主题

濒危动物panda,ChinaSouthtiger和bluewhale，通过过去和现在数量的对比让学

意义

生了解这些动物的危险境地；Lookandlearn部分是学习两个核心词汇hundred和

thousand；Readastory部分讲述了动物保护员Joy收养了失去妈妈的小狮子Elsa，

在Joy的精心养育下Elsa逐渐长成强壮的狮子，并且学会了很多生活技能，于是

Joy让它回到大自然，三年后他们再次重逢的故事；Singasong是一首关于歌颂动

物的美好的儿歌；Doasurvey是引导学生通过搜查资料完成调查表了解更多的濒

危动物；Learnthesounds关注字母u和字母组合ue,u-e,oo的读音。

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module2Relationships第二单元，谈论

濒临灭绝的动物的话题。本单元重点在于能运用句型“Therewas/were...”对某物过

去的数量进行陈述。通过学习，帮助学生了解一些动物的数量正在逐渐减少，甚至

濒临灭绝，唤起学生们保护动物的意识；学习过程中，体会人类应该和动物建立良

好的关系，知道一些濒危动物并学会保护它们。

教学内容

分析2.纵向知识关联：

功能：描述、介绍。

话题：谈论濒临灭绝的动物。

语言知识：

1AUnit10Onthefarmchick,duck,cow,pig

Unit11Inthezoobear,tiger,monkey,panda

2AUnit11Intheforestfox,hippo

2BUnit6AnimalsIlikegiraffe,snake,elephant,zebra

3AUnit11SmallanimalsWhatisit?

It’sarabbit.

4AUnit7AtschoolThere’sacomputerroom.

Therearemanycomputers.

6AUnit1Growingup一般过去时

3.横向知识关联：

从话题上来看，学生已经学习很多动物相关的话题，已能够询问并回答动物相

关内容，并表达对动物的喜爱，但是，学生第一次接触濒危动物的概念，从现存数

量、食物的缺失、居住环境的破坏、人类的猎杀等方面了解濒危动物，对学生提出

了新的学习要求；在时态方面，学生已经学习过一般过去时，并已经掌握be动词

的过去式，但是对不规则动词过去式，如find-found,see-saw,drive-drove,grow-grew,

learn-learnt，在原形和过去式之间的转化和认读的能力上提出了更高的要求；在句

型方面，学生在四年级上册学习过运用句型Thereis...和Thereare...描述学校的各

个功能室，但本单元提出了更高的学习要求，要求学生掌握Therebe句型一般现在

时和一般过去时的综合运用。而Wesho