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健康心理幸福人生

—谈教师心理与人际沟通

v主讲人:胡优君

v心理学硕士

v国家心理咨询师

v中学德育高级教师

v浙江省学校心理健康教育专业委员会会员

v江干区中小学心理健康教育指导室负责人

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根本主张:心理学的三大使命

v治疗精神疾病

v使人们的生活更加丰富充实

v发现并培养有天赋的人

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一、心理卫生的概况

1、当前世界心理卫生调查状况

联合国国际劳工组织发表的一份调查报告

认为:“心理压抑将成为21世纪最严重的

健康问题之一。〞

据美国一些研究者调查,每年因员工心理

压抑给美国公司造成的经济损失高达

3050亿美元,超过500家大公司税后利润

的5倍。编辑ppt

2、健康概念的理解

v体格:没有残疾,孩子长得又白又胖,也不矮。

v智力正常:智商在90以上,弱智是不健康的。

v社会心理发育正常::如行为攻击性很强、说谎、

性别混乱、抑郁、偷窃的、高度紧张、焦虑等。例:

江山一教导主任杀了一学生

v世界卫生组织对健康的定义:健康不仅是没有身体

缺陷和疾病、不体弱,还要有完整的生理、心理状

态和社会适应能力〔心理耐挫

、排挫能力〕。

v

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2、了解自己的心理健康状态

v心理健康是指个体心理在本身及条件许可范

围内可能到达的最近佳功能状态或指一个人

能充分协调自己的知、情、意、行,使之到

达良好的社会适应,并有创造的理想

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心理健康:

对自我的态度

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心理健康:对环境的态度

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心理健康的标准

能够控制自己:对自己的言论、行为在不

该说的场合不要说,有控制能力。

有健全的情绪生活:积极的情绪状态常常

多于消极的情绪。消极情绪引起的心身

疾病〔高血压、心脏病、癌症、胃溃疡

〕,孕妇不良情绪对胎儿的影响〔情感、

学业〕以及产后抑郁症、生活的幸福感。

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心理健康的标准

能与他人建立积极良好的人际关系:心理健康的人

乐于与他人交往,既对他人施与感情,也能欣赏并

接受他人的感情,能和大多数人建立良好的人际关

系。〔与领导、同事、家长、学生、自己的孩子、

配偶等〕。人格品质和沟通技巧。

乐于学习和工作:

〔1〕、心理健康的人能充分发挥其潜能,尽最大努

力获取最大成就。

〔2〕、能在学习、工作中得到满足感、有乐趣、有

价值感。

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3、了解压力对健康的影响

所谓压力,是指个体对某一没有足够能力应对的重要情景的

情绪与生理紧张反响。压力所表现出的常见病症或信号有:

第一,生理方面:心悸和胸部疼痛、头痛、掌心冰冷或出汗、

消化系统问题(如胃部不适、腹泻等)、恶心

呕吐、免疫力降低等;

第二,情绪方面:易怒、急躁、忧虑、紧张、冷漠、焦虑不

安、崩溃等;

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