我说你做(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

我说你做(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

我说你做(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“我说你做”为主题,结合北师大版一年级上册数学教材,通过直观生动的教学活动,引导学生掌握基础数学概念和技能。课程设计注重激发学生学习兴趣,培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。以实际操作和互动游戏为主线,通过小组合作、个体探索等形式,使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,达到巩固和拓展的目的。教学内容紧密围绕课本,确保学生在掌握基础知识的同时,能够灵活运用,提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数感:培养学生对数字的敏感度,能够准确、迅速地识别和运用数字,形成对数的概念和数量关系的深刻理解。

2.逻辑思维:通过本节课的学习,使学生能够运用逻辑思维分析问题,理解数学概念之间的联系,形成数学推理能力。

3.问题解决:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高学生在生活中应用数学的意识。

4.数学交流:培养学生表达数学思想和解决问题过程的能力,增强学生之间的合作与交流。

5.自主探究:激发学生的学习兴趣,培养学生主动探究数学问题的能力,形成独立思考的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字的认识与书写:本节课的核心是让学生能够认识并书写1-10的数字,理解数字所代表的数量。例如,通过展示实物和数字卡片,让学生直观地理解数字“5”代表五颗星、五个苹果等。

-基础数学运算:教授加减法的基础概念,如加法的合并概念和减法的分离概念。通过实际操作,如使用小石子或玩具进行加减法练习,让学生掌握运算规则。

2.教学难点

-数字顺序的理解:学生可能难以理解数字的连续性和顺序性,例如,为什么“3”后面是“4”。可以通过排列数字卡片、唱数歌等方式,帮助学生建立数字序列的概念。

-数量与数字的对应:学生可能会混淆数字与它所代表的具体数量。例如,在练习时,学生可能不理解“3+2”为何等于“5”。可以通过具体实物操作,如将3个苹果和2个苹果放在一起,让学生直观地看到数量增加的过程,从而理解加法的含义。

-加减法运算规则:学生可能难以掌握加减法的运算规则,特别是在涉及交换加数位置的情况下。可以通过设计简单的数学游戏,如“数学接龙”,让学生在游戏中练习和掌握运算规则,逐渐形成数学思维。

教学资源准备

1.教材:北师大版一年级上册数学教材,确保每位学生人手一册,以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料:准备数字卡片、加减法运算卡片、实物模型(如小石子、玩具汽车等),以及相关的教学PPT,用于直观展示和辅助教学。

3.教学工具:准备白板、黑板擦、粉笔等教学工具,确保教学过程中书写和展示的顺利进行。

4.教室布置:将教室分为学习区、操作区,学习区用于集中讲解和讨论,操作区用于学生动手操作和游戏活动。

教学过程

1.导入新课

-“同学们,大家好!今天我们要学习一个新的数学内容。在我们日常生活中,我们经常会遇到数字,你们能告诉我你们都见过哪些数字吗?”

-学生回答后,老师总结:“很好,我们今天就要学习1-10的数字,以及它们在我们生活中的应用。”

2.数字的认识

-“请同学们翻开课本第X页,我们一起来看一下这些数字。谁能告诉我‘1’长什么样子?”

-学生回答后,老师继续:“对,‘1’就像一根小棍。现在,让我们一起来认识其他的数字。”

-老师逐一展示数字卡片,引导学生认识并书写1-10的数字,同时解释每个数字代表的数量。

3.数字书写练习

-“现在,请大家拿出练习本,我们来练习书写这些数字。我会先写一个,然后请大家跟着我一起写。”

-老师在黑板上示范书写数字,学生跟随模仿。

-“同学们,写数字的时候要注意笔顺和笔画,这样才能写得又快又好。”

4.基础数学运算

-“我们已经认识了1-10的数字,现在我们来学习一个新概念——加法。加法就是将两个或多个数合并起来。”

-老师通过实物操作(如小石子或玩具汽车)展示加法的含义,引导学生理解加法运算。

-“谁能告诉我,3个苹果加上2个苹果等于多少个苹果?”

-学生回答后,老师总结:“对了,3加2等于5。”

5.加减法运算规则

-“接下来,我们学习减法。减法就是从一个数中减去另一个数。比如,我们有5个苹果,吃掉了2个,还剩几个?”

-学生回答后,老师继续:“对了,5减2等于3。现在,我们来练习一下加减法运算。”

-老师出示加减法运算卡片,学生进行计算。

6.数学游戏

-“现在,我们来玩一个数学游戏,名字叫做‘数学接龙’。我会出示一个数字,比如‘3’,然后你们需要找出一个数加上‘3’等于‘5’的数字。”

-老师引导学生参与游戏,通过游戏巩固加减法运算。

7.课堂小结

-“同学们,今天我们学习了1-10的数

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****8002 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档