第5课《秋天的怀念》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第5课《秋天的怀念》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《秋天的怀念》，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第三单元。课文通过讲述作者史铁生与母亲在秋天里的生活片段，表达了母亲对儿子的关爱和儿子对母亲的怀念之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生理解课文中的情感表达，这与学生在之前的课程中学习过的修辞手法、情感把握等知识点有关。教材中涉及到的亲情主题，也与学生生活中的情感体验相贴近，有助于学生更好地理解和感悟课文。此外，本节课的学习还将巩固学生对记叙文阅读和分析的基本方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秋天的怀念》的词句，提高学生品味语言、理解文中情感表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文的深层含义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：感受文中母爱的伟大，增强学生对家庭伦理和传统美德的认同。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的情感美和语言美，提升学生的审美能力和文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的记叙文阅读技巧，能够理解文章的基本内容和情感表达，对修辞手法有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对文学作品有一定的兴趣，特别是对亲情主题的文章较为敏感，容易产生共鸣。

学习能力：七年级的学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息，但深度分析和批判性思维尚待培养。

学习风格：学生倾向于通过故事情节和人物形象来理解课文，喜欢互动讨论和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层次情感的理解和把握，以及对作者语言特色的识别和分析。此外，部分学生可能在情感表达和文学鉴赏方面存在障碍，需要引导和激励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：收集《秋天的怀念》相关背景资料，包括作者简介、课文插图等，制作PPT展示课文中的重要场景和情感表达。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以支持PPT展示和视频播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室以便于分组讨论，每组安排一名小组长，促进课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《秋天的怀念》预习资料，包括课文朗读视频和背景资料，要求学生了解作者和作品背景。

设计预习问题：设计问题如“课文中的母亲具有哪些特点？”和“作者如何通过细节描写表达对母亲的怀念？”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读背景资料，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前理解课文，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享作者史铁生的生平故事，引出课文主题。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和情感表达，如对比、排比等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母亲特点的理解。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如课文中的情感如何把握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文，掌握情感表达和修辞手法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“我的母亲”为主题的作文，让学生结合课文所学进行创作。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，让学生进一步了解母爱主题的文学作品。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用课文中的表达技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，丰富自己的知识。

反思总结：学生对自己的作文和课堂学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生的学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.语言建构与运用

-词语理解：理解并掌握课文中重要词语的含义，如“怀念”、“憔悴”等。

-句子分析：分析课文中的重点句子，如长句的结构和修辞手法。

-段落结构：分析段落的结构，如总分总、总分等，以及段落之间的逻辑关系。

2.思维发展与提升

-情感把握：理解课文中的情感变化，感受作者对母亲的怀念和感激之情。

-主题探讨：探讨课文所