8.1.1传染病及其预防 教学设计人教版八年级生物下册.docx

8.1.1传染病及其预防教学设计人教版八年级生物下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解传染病的概念、特点及传播途径，掌握基本的预防措施。通过分析现实生活中常见的传染病案例，使学生认识到传染病对人体健康的危害，增强自我保护意识。结合人教版八年级生物下册教材，本节课将重点讲解病毒性肝炎、肺结核等传染病的预防知识，培养学生关注公共卫生问题，积极参与传染病防治的社会责任感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①传染病的概念、特征及分类；

②传染病传播途径及预防措施；

③常见传染病的识别及应对。

2.教学难点

①理解传染病传播的复杂性及影响因素；

②掌握针对不同传染病的个性化预防策略；

③培养学生对传染病防控的实践操作能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解传染病相关知识，引导学生参与课堂讨论，加深对概念的理解。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体传染病案例，探讨传播途径和预防措施，提高分析问题和解决问题的能力。

3.利用项目导向学习，分组让学生研究特定传染病，制定防控方案，培养合作和自主学习能力。

4.确定教学媒体使用，结合多媒体课件和实物模型，形象展示传染病相关知识，增强学生的直观认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过呈现与学生生活密切相关的传染病案例，如流感季节的校园防疫措施，引发学生对传染病防控的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾七年级学过的关于微生物的知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍传染病的定义、特点、分类及传播途径。

-举例说明：通过具体病例，如感冒、乙肝等，说明传染病的传播过程及危害。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何通过日常行为改变来预防传染病。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计传染病预防的宣传海报，将所学知识运用到实际中。

-教师指导：巡回指导，解答学生在设计海报过程中的疑问，提供专业支持。

4.课堂小结（约5分钟）

-梳理本节课所学的主要知识点，强调传染病的预防措施。

-鼓励学生课后调查生活中常见的传染病及预防方法，增强实践能力。

5.作业布置

-让学生撰写一篇关于常见传染病预防的小短文，巩固课堂所学。

-预习下一节内容，提前了解疫苗相关知识。

教学资源拓展

1.教学方法

-①采用案例分析法，通过现实生活中发生的传染病案例，帮助学生直观理解传染病的特点和传播途径。

-②运用讨论法，引导学生就传染病的预防措施进行交流，激发学生的思考和分析能力。

-③运用实验法，组织学生进行简单的传染病传播模拟实验，增强学生的实践操作能力。

2.教学策略

-①以问题驱动教学，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究传染病的知识。

-②采用分组合作学习，促进学生之间的互动与协作，共同探讨传染病的防控方法。

-③运用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

典型例题讲解

例题一：

【题目】请简述传染病的基本特点及其传播途径。

【答案】传染病的基本特点包括：传染性、流行性、季节性。传播途径主要有：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。

例题二：

【题目】请列举三种预防传染病的常见措施，并简要说明其作用。

【答案】

1.接种疫苗：刺激人体产生抗体，提高对特定传染病的免疫力。

2.保持良好的个人卫生：如勤洗手、咳嗽时用纸巾捂住口鼻等，减少病原体在人际间的传播。

3.隔离患者：避免患者与健康人接触，防止病原体传播。

例题三：

【题目】请分析流感病毒为何具有强烈的传染性。

【答案】流感病毒具有强烈的传染性，主要因为其变异速度快，人体免疫系统难以迅速识别和清除。此外，流感病毒通过空气和飞沫传播，容易在人群中迅速传播。

例题四：

【题目】请简述肺结核的传播途径及预防措施。

【答案】肺结核主要通过飞沫传播，当患者咳嗽、打喷嚏或说话时，含有结核分枝杆菌的飞沫进入周围空气，被他人吸入而感染。预防措施包括：及时就诊、隔离治疗、保持室内通风、戴口罩等。

例题五：

【题目】请分析为何夏季手足口病发病率较高，并提出相应的预防措施。

【答案】夏季手足口病发病率较高，主要因为气温升高，湿度增大，有利于病原体生长和传播。预防措施包括：注意个人卫生，勤洗手；避免去人群密集的公共场所；保持室内通风；及时接种疫苗等。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及听课态度，评价学生对传染病知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论传染病预防措施时的合作效果，以及提出的预防方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过设计简答题、案例分析题，检测学生对传染病概念、传