2025届高考生物备考教案：第六章　遗传的分子基础 课时2　DNA分子的结构、复制及基因的本质.docxVIP

2025届高考生物备考教案：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质

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教学内容

教材章节：高中生物《遗传与进化》第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质

内容列举：

1.DNA分子的结构特点：双螺旋结构、碱基配对规则。

2.DNA分子的复制过程：半保留复制、复制方向、复制过程的主要酶。

3.基因的概念：基因的定义、基因的功能、基因与DNA的关系。

4.遗传信息的传递：DNA复制与遗传信息的稳定性、突变与遗传多样性。

5.相关实验技术与生物技术：DNA模型制作、DNA提取与检测。

核心素养目标

1.科学探究：通过制作DNA模型和进行DNA提取实验，培养观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：理解DNA分子的结构与复制机制，发展抽象思维和逻辑推理能力。

3.生命观念：建立结构与功能观，理解基因在生物遗传中的核心作用。

4.科学态度：培养对科学研究的严谨态度，激发对生命科学的兴趣和好奇心。

5.责任担当：了解基因技术在医学、农业等领域的应用，树立科技伦理意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-DNA分子的结构特点：重点讲解DNA的双螺旋结构、碱基配对规则，通过模型展示和动画演示，帮助学生形象理解DNA的空间结构。

-DNA复制的过程：详细解释DNA复制的基本原理，包括半保留复制、复制方向、复制过程的主要酶（如DNA聚合酶）的作用，以及复制过程中的校对机制。

-基因的本质：强调基因是具有遗传信息的DNA片段，是生物遗传的基本单位，通过实例说明基因如何控制生物的性状。

2.教学难点

-DNA复制的精确性：学生可能难以理解DNA复制过程中的校对机制如何确保遗传信息的准确性。可以通过具体案例，如复制过程中的错配和校对机制，来解释其精确性。

-基因与DNA的关系：学生可能混淆基因和DNA的概念，难以理解基因是如何嵌入到DNA分子中的。可以通过比喻（如基因是DNA上的“段落”，DNA是整个“文章”）来帮助学生理解基因在DNA上的定位。

-遗传信息的传递：学生可能难以掌握DNA复制与遗传信息稳定性的关系。可以通过图解和实际例子（如DNA复制错误导致的遗传病）来说明遗传信息传递中的稳定性和可变性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《遗传与进化》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集DNA双螺旋结构、DNA复制过程的动画和视频，以及相关科学家发现的历史背景资料。

3.实验器材：准备DNA模型套件、DNA提取试剂盒、离心机、移液器、实验用的试管和试剂等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生能够分别在两个区域进行实验操作和理论学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一个简单的DNA模型，引发学生对DNA结构的兴趣。

-提问：“你们知道DNA是什么吗？它在我们的生命中扮演着什么角色？”

-简要介绍DNA在遗传信息传递中的重要性，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解DNA分子的结构特点：

-展示DNA双螺旋结构的模型和图片，解释碱基配对规则。

-通过动画演示DNA的双螺旋结构如何存储遗传信息。

-讲解DNA分子的复制过程：

-详细介绍DNA复制的基本步骤，包括解旋、配对、合成新链。

-通过图解说明半保留复制的原理。

-讲解基因的本质：

-解释基因定义，强调基因是具有遗传信息的DNA片段。

-举例说明基因如何控制生物的性状，如血红蛋白基因与地中海贫血的关系。

3.实践活动（10分钟）

-制作DNA模型：

-学生分组，每组使用DNA模型套件，动手构建DNA双螺旋结构。

-教师巡回指导，帮助学生理解DNA的结构特点。

-DNA提取实验：

-学生在实验操作台上使用DNA提取试剂盒，进行DNA提取实验。

-教师指导学生观察DNA提取过程，理解DNA的物理和化学性质。

-观察与记录：

-学生记录实验结果，包括DNA的外观、提取过程中的变化等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-DNA复制的精确性：

-讨论DNA复制过程中如何避免错误，确保遗传信息的准确性。

-举例回答：DNA聚合酶在复制过程中的校对功能。

-基因与DNA的关系：

-讨论基因在DNA上的位置和作用。

-举例回答：基因是DNA上的特定序列，决定生物的特定性状。

-遗传信息的传递：

-讨论DNA复制在遗传信息传递中的作用。

-举例回答：DNA复制错误可能导致遗传病的发生。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调DNA结构、复制和基因的本质。

-通过提问检查学生对重难点的理解和掌握