2.1《认识千克》课件 苏教版数学三年级上册.pptx

（苏教版）三年级上二千克和克第1课时认识千克

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法;会进行估测,逐步提高估测能力。3.体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。01教学目标

你能知道它们谁更重吗？你能帮它们排排队吗？新知导入02

03任务一学习任务一动手操作，自主探究认识质量单位—千克。

这两袋零食看起来差不多大小，你知道哪一袋比较重吗？你有什么好方法？一起说一说。新知导入02

这两袋食品，哪袋重一些？03探究新知

感觉比较压手的就重一些。显然红枣重一些。用手掂一掂。我用手掂一掂。03探究新知

分别称出这两袋食品的质量，再比较。显然红枣重一些。用秤称一称。我用秤称一称。03探究新知

认识秤天平大型台秤小型电子秤盘秤根据物品的轻重和特点，人们常常会使用不同的秤。……称这两袋食品，该用哪种秤呢？03探究新知

称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“㎏”表示。千克又叫作公斤。kg你在秤面上还看到了什么？03探究新知

用秤怎么称物体的质量？步骤一：观察你在秤面上看到了什么？1.以“kg”为单位。2.每一小格为0.1kg。3.刻度0是起点，在没有称重时指针指向0kg。

步骤二：称重步骤一：观察将红枣放在盘秤上。

你现在知道这袋红枣有多重吗？步骤三：读数步骤二：称重步骤一：观察将红枣放在盘秤上。看表盘上指针的位置，读出数字。1千克

你能在秤面上找到2千克和3千克吗？3千克2千克那5千克呢？5千克和0千克重合，所以5千克在0千克的位置。03探究新知

04任务二学习任务二合作学习，加深理解千克的含义。

问题一：称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。小组合作，解决实际问题：问题二：几本数学书大约重1千克？先称一称，再用手掂一掂。04探究新知

1千克有多重？04探究新知

4盒牛奶约重1千克。2袋食盐约重1千克。2瓶矿泉水约重1千克。找一找，身边哪些物体是用千克作单位进行称量的呢？04探究新知

称一称你的书包，看看大约重多少千克。你能在书包里拿出或者放进一些物品，使称出的结果大约是2千克吗？由于书包的材质及书包里放的物体不同，书包的质量也不相同，一般在2~5千克。04探究新知

根据物品的轻重和特点，人们常常会使用不同的秤。下面是生活中常见的几种秤。05拓展延伸

1.找朋友，连一连。24千克1000千克1千克3千克----基础题06课堂练习

2.判断题。(对的打“√”，错的打“×”)1.千克是质量单位。()2.千克又叫作公斤，可以用字母“kg”表示。()3.一根跳绳长1千克。()----基础题06课堂练习

①5千克棉花和5千克铁相比，()重。3.填一填。一样②一筐苹果，连筐共重45千克，筐重3千克，苹果重()千克。③2袋食盐重1千克，照这样计算，10袋食盐重()千克。42506课堂练习----基础题

4.想一想，填一填。＝3千克＝（）千克＝（）千克24----提高题06课堂练习

5.有甲、乙两箱苹果，如果从甲箱中拿3千克到乙箱中，两箱苹果就一样重了。原来甲箱苹果比乙箱苹果重多少千克？3×2=6(千克)答：原来甲箱苹果比乙苹果重6千克。06课堂练习----拓展题

①用手掂一掂②用秤称一称③看包装上的标注等。比较物体轻重的方法：净含量：是指袋里的食品实际有多重，不包括包装袋的质量。07课堂小结

08作业布置作业布置---知识技能类1.下列物体约重2千克的是（C）。CA.B.C.D.

2.丽丽今年10周岁，体重是35千克。她的体重比标准体重重还是轻？（7～16岁标准体重（kg）＝周岁数×2＋8）08作业布置作业布置---知识技能类10×2＝20（千克）20＋8＝28（千克）35＞28答：她的体重比标准体重重。

3.袁隆平爷爷研究出的杂交水稻解决了世界性人口粮食问题，他被称为“杂交水稻之父”。他在最初的研究中将水稻亩产量从300千克提高到800千克，那么一块7亩的水稻田可以增收多少千克水稻？08作业布置作业布置---知识技能类800－300＝500（千克）500×7＝3500（千克）答：一块7亩的水稻田可以增收3500千克水稻。

4.用一个小桶向一个大空桶里倒水。如果倒了3小桶