慧眼识题旨 妙手写美文 ——初中语文 考场作文训练之审题篇教学设计.docx

慧眼识题旨妙手写美文——初中语文考场作文训练之审题篇教学设计

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教学内容

本节教学内容选自初中语文教材作文指导部分，着重于“慧眼识题旨妙手写美文——考场作文训练之审题篇”。具体内容包括：1.分析历年中考作文题目，总结常见题型及审题技巧；2.通过实例讲解，指导学生如何准确把握题目的关键词和核心要求；3.引导学生运用思维导图等方法，拓展写作思路，确保作文紧扣题目。教学内容与教材紧密结合，旨在提高学生的作文审题能力，为写出高质量的美文奠定基础。

核心素养目标分析

本课程围绕初中语文学科核心素养，重点培养学生的思维品质和文化理解能力。通过分析考场作文的审题技巧，旨在提升学生以下核心素养：1.提高学生的思维能力，培养逻辑清晰、条理分明的思考习惯；2.强化学生对语言文字的敏感度，提升准确理解与表达的能力；3.增强学生对作文题目的文化背景认识，培养具有文化内涵的审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够在作文实践中更好地体现学科素养，提升综合运用语文知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-准确把握各类作文题目的审题要求，学会从题目中提炼关键词和核心信息。

-掌握通过思维导图等工具进行作文构思的方法，形成结构清晰、内容完整的作文框架。

-能够运用所学审题技巧，结合实际生活经验，创作出符合题目要求、具有个人特色的美文。

举例：以“我的梦想”为题，指导学生如何从题目中抓住“我”与“梦想”两个核心词，通过思维导图展开联想，构建作文的基本结构。

2.教学难点

-对作文题目深层含义的理解，尤其是对隐喻、象征等修辞手法的把握。

-在审题过程中，如何将个人情感、观点与题目要求有机结合，避免离题或内容空洞。

-针对不同类型的作文题目，如何灵活运用审题技巧，做到举一反三。

举例：面对“成长的脚步”这类带有比喻意味的题目，学生需理解“脚步”不仅指实际的行走，还象征着成长的过程与经历，从而在作文中巧妙地融入个人成长的故事和感悟。难点在于引导学生从字面意思深入到内涵层次，实现从审题到写作的自然过渡。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（作文指导书籍、历年中考作文题集）。

-软件资源：PPT演示文稿、作文审题技巧指导手册、思维导图软件。

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线作业提交与反馈系统。

-信息化资源：电子教材、在线作文库、教学视频片段（优秀作文解析）。

-教学手段：讲授、小组讨论、案例分析法、互动提问、写作实践、同伴互评。

教学过程

同学们，今天我们将一起探索初中语文考场作文的训练秘籍，特别是如何通过审题来妙手写美文。在这个过程中，我希望你们能够积极参与，踊跃思考，将我们学到的知识转化为自己的能力。

1.导入新课

首先，我会通过展示几篇中考优秀作文，让你们观察并思考：这些作文是如何从众多考生中脱颖而出的？它们有什么共同点？通过这个环节，我们引出本节课的主题——慧眼识题旨，妙手写美文。

2.审题技巧讲解

（1）提炼关键词：如何从题目中找出关键词，把握题目核心要求？

（2）理解题目深层含义：如何挖掘题目背后的隐喻、象征意义？

（3）思维导图构建作文框架：如何运用思维导图，拓展写作思路，确保作文紧扣题目？

在这个过程中，我会适时提问，检查你们对审题技巧的理解和掌握情况。

3.实例分析

我将挑选一篇具有代表性的中考作文题，如“成长的脚步”，带领你们分析题目，并运用刚刚学到的审题技巧进行解题。

（1）找出关键词：“成长”、“脚步”。

（2）挖掘深层含义：理解“脚步”象征着成长的过程与经历。

（3）思维导图构建框架：以“成长”为中心，展开联想，构建作文的基本结构。

4.小组讨论

5.课堂展示

各小组展示讨论成果，我会对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，同时鼓励大家相互学习，共同进步。

6.写作实践

现在，让我们将所学知识付诸实践。我会给出一个作文题目，如“我的梦想”，并要求你们在规定时间内完成作文。

（1）审题：准确把握题目要求，提炼关键词。

（2）构思：运用思维导图，构建作文框架。

（3）写作：结合个人经历，创作出具有个人特色的美文。

7.同伴互评

在写作结束后，我会让你们相互交换作文，进行同伴互评。在这个过程中，我希望你们能够学会欣赏他人的优点，同时发现并指出作文中的不足。

8.总结反馈

最后，我会对本次作文训练进行总结，强调审题的重要性，并对你们的作文进行点评。同时，我会鼓励你们在课后继续练习，不断提高自己的作文水平。

学生学习效果

1.审题能力的提升：学生们能够更加准确地把握作文题目的关键词和核心要求，对题目的深层含义有了更深入的理解。他们学会了如何从题目中提炼关键信息，并对隐喻、象征等修辞手法有了更敏锐的感知