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24《“诺曼底号”遇难记》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《“诺曼底号”遇难记》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三上午第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文四年级下册《“诺曼底号”遇难记》这一课文进行教学，旨在让学生了解故事背景，理解课文内容，掌握人物形象，培养阅读理解能力，同时引导学生感受生命的可贵，弘扬见义勇为的精神。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习《“诺曼底号”遇难记》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提升语言表达和感悟能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物行为，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识：学生能够通过课文了解历史事件，增强对历史文化的认识，培养爱国主义情怀和对生命的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《“诺曼底号”遇难记》的主要内容和情节发展。

②掌握课文中的生词和重点句型，能够正确朗读和背诵课文。

③分析课文中的关键人物形象，如主人公的勇敢和牺牲精神。

④学习课文中的描写手法，如场景描写和人物心理刻画。

2.教学难点：

①理解并感悟课文中的深层含义，如生命的价值、勇敢和责任等主题。

②分析并描述课文中的复杂情感，如主人公面对生死抉择时的内心斗争。

③在课堂上引导学生进行有效的讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

④将课文内容与现实生活联系起来，让学生能够将所学知识应用于实际情境。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读录音、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《“诺曼底号”遇难记》。请大家先看一眼课文标题，思考一下，这篇课文可能会讲述一个怎样的故事呢？

2.预习交流

-（老师）在正式学习课文之前，我想请大家分享一下自己预习的成果。请大家简要介绍一下课文的主要内容，可以谈谈你对故事情节的理解，也可以谈谈你对主人公的印象。

3.课文朗读

-（老师）下面，我们一起来朗读课文。在朗读过程中，请大家注意观察课文中的生词和重点句型，理解课文的大意。

-（学生朗读课文）

4.理解课文内容

-（老师）刚才大家朗读得很好。现在，我想请大家再次阅读课文，思考以下问题：

①课文讲述了哪一件事？

②主人公在故事中表现出了哪些品质？

-（学生回答问题）

5.分析课文重点

-（老师）很好，大家已经对课文有了基本的理解。下面，我们来分析一下课文中的重点内容。

①生词和重点句型

-（老师）请大家翻开课本，我们一起学习课文中的生词和重点句型。我会逐个解释这些词汇和句型的用法，请大家认真听讲，并做好笔记。

②人物形象分析

-（老师）接下来，我们来分析一下课文中的关键人物。请大家谈谈对主人公的印象，可以从他的言行举止、内心情感等方面进行分析。

③描写手法分析

-（老师）课文中有许多精彩的描写，如场景描写和人物心理刻画。请大家找出这些描写，并分析它们在文中的作用。

6.课文主旨内容探究

-（老师）通过对课文内容的学习和分析，我们可以发现，《“诺曼底号”遇难记》这篇文章主要传达了以下几个方面的主旨：

①生命的价值：主人公在生死关头，为了拯救他人，毫不犹豫地选择了牺牲自己。这让我们深刻感受到了生命的可贵。

②勇敢和责任：主人公面对困境，勇敢地承担起责任，这让我们明白了勇敢和责任的重要性。

③爱国主义情怀：主人公在危难时刻，仍然坚定地捍卫国家的利益，这让我们感受到了爱国主义情怀的力量。

7.小组讨论

-（老师）接下来，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

①课文中的主人公有哪些值得我们学习的地方？

②如果你们遇到类似的情况，你们会怎么做？

-（学生分组讨论）

8.分享讨论成果

-（老师）现在，请各组代表分享一下你们的讨论成果。

-（学生分享讨论成果）

9.课堂小结

-（老师）通过今天的学习，我们了解了《“诺曼底号”遇难记》这篇文章的主要内容，分析了课文中的重点和难点，探讨了课文的主旨。希望大家能够从中汲取到勇敢、责任和爱国主义的精神，将这些品质融入到自己的生活中。

10.课后作业

-（老师）最后，给大家布置一个课后作业：请写一篇关于《“诺曼底号”遇难记》的读后感，要求字数在300字左右，下节课我们一起分享。

-（学生完成作业）

11.结束语

-（老师）今天的课就到这里，希望大家能够认真完成课后