27一个粗瓷大碗（教学设计）2024-2025学年-统编版语文三年级上册.docxVIP

27一个粗瓷大碗（教学设计）2024-2025学年-统编版语文三年级上册

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教学内容

《27一个粗瓷大碗》教学设计，针对2024-2025学年统编版语文三年级上册。本节课主要学习教材第四单元第12课《一个粗瓷大碗》。课程内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解与感悟、朗读与背诵、课堂练习。

课文讲述了一位老红军战士在长征途中，为了保护一个粗瓷大碗，不畏艰险、英勇奋斗的故事。通过学习，让学生了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和团结协作精神。教学内容涵盖以下方面：

1.生字词学习：认识并掌握课文中的生字词。

2.课文阅读：通读课文，理解课文大意。

3.课文理解与感悟：分析课文中的故事情节，感悟老红军战士的英勇品质。

4.朗读与背诵：熟读课文，背诵课文片段。

5.课堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《一个粗瓷大碗》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养分析故事情节、感受人物形象的能力，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习革命先烈的故事，传承红色文化，增强学生对民族优秀传统文化的认同感，培养学生的爱国情怀。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的战争场景和人物形象，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。

②学习和掌握课文中的生字词，并能正确书写。

③学会通过朗读表达课文情感，提升朗读技巧。

2.教学难点

①深入分析老红军战士在故事中展现的品质和精神，理解其象征意义。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。

③通过课文学习，培养学生在现实生活中面对困难时的勇敢和坚持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、生字词卡片、课文朗读录音

-教学手段：PPT演示、故事讲述、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个粗瓷大碗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过长征吗？你们知道长征中的红军战士是如何艰苦斗争的吗？”

-展示一些长征相关的图片，让学生初步感受长征的艰苦和红军战士的英勇。

-简短介绍本课的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生了解课文内容，学习和掌握课文中的生字词。

过程：

-让学生自主阅读课文，注意理解故事情节。

-教师带领学生学习课文中的生字词，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

3.课文内容分析与感悟（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解老红军战士的品质和精神。

过程：

-教师引导学生分析课文中的故事情节，理解老红军战士不畏艰险、英勇奋斗的精神。

-通过讨论，让学生感悟老红军战士对革命理想的坚定信念和对困难的勇敢面对。

-小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中学习老红军战士的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕课文中老红军战士的精神展开讨论。

-小组内讨论如何在现实生活中践行这种精神，并准备分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享如何在生活中学习老红军战士的精神。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.朗读与背诵练习（10分钟）

目标：通过朗读和背诵，让学生更好地掌握课文内容，提升朗读技巧。

过程：

-教师示范朗读，学生跟读，注意语气、情感的表达。

-选择课文中的精彩片段进行集体背诵，加强记忆。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老红军战士精神的传承。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的故事情节、老红军战士的精神等。

-强调老红军战士精神在现实生活中的重要性，鼓励学生在生活中践行。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何在生活中学习老红军战士精神的短文。

8.课后延伸（5分钟）

目标：扩展学生的学习视野，将课文学习与生活实际相结合。

过程：

-教师提出一些与课文相关的问题，引导学生思考并回家后与家人分享。

-鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于长征和老红军战士的故事。

知识点梳理

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