2《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《烛之武退秦师》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二课的内容，选自《左传》。文章讲述了烛之武凭借智慧和口才成功说服秦师退兵的故事，展现了古代战争中的智谋与策略。本节课旨在引导学生深入理解文本内容，领略烛之武的智慧和勇气，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过深入解读《烛之武退秦师》，学生将锻炼文言文的阅读理解能力，提升对古代文化背景的认识；同时，分析烛之武的辩证思维和策略运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维；进而理解中华文化的智慧与魅力，增强文化自信。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，对古代文学作品有初步的理解和欣赏能力。在知识方面，学生已经学习了基本的文言文词汇、句式和语法，能够阅读简单的文言文段落。在能力方面，学生能够进行基本的文本分析，但深入解读文本、提炼文章主旨和人物性格的能力尚需加强。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但对于复杂文言文的耐心和理解力可能不足。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对文章深层次含义的理解。

学生对《烛之武退秦师》这样的经典文言文作品可能感到陌生和畏惧，因此需要通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣，同时引导他们运用已掌握的知识和方法来分析文本，提升他们的文言文阅读能力和文化素养。

教学资源准备

1.教材：提前发放《烛之武退秦师》的课文及注释，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与课文相关的历史背景资料，制作PPT，包括烛之武的图片、古战场示意图等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和markers用于板书。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段有关古代战争与和平的短视频引入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“在古代战争中，除了武力，还有哪些方式可以解决问题？”引导学生思考并回答，从而自然过渡到本课主题《烛之武退秦师》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍《烛之武退秦师》的背景，包括作者左丘明、作品出处《左传》以及故事发生的历史时期。

（2）分析烛之武的形象，包括他的智慧、勇气和策略，重点讲解“退秦师”的策略。

（3）解读文中的重点词语和句式，如“辞令”、“说辞”等，帮助学生更好地理解文本。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择文中的一段进行角色扮演，模拟烛之武与秦师的对话，体验文言文的魅力。

（2）进行文言文翻译练习，让学生尝试将文中的句子翻译成现代汉语，增强对文言文的实际运用能力。

（3）讨论烛之武的说辞为何能够成功，分析其逻辑性和说服力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论烛之武的语言特色，举例分析其语言如何体现智慧与策略。

（2）探讨烛之武的行为对现代人际交往的启示，举例说明如何在现实生活中运用类似的策略。

（3）分析烛之武退秦师的故事对国家治理和外交政策的启示，举例说明古代智慧在现代的应用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括烛之武的形象、文言文的特点以及故事背后的历史意义。强调本节课的核心素养目标，如语言建构与运用、思维发展与提升等，并布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文，深入分析烛之武的智慧和勇气。

学生学习效果

1.语言建构与运用：学生能够熟练地朗读并背诵《烛之武退秦师》的课文，掌握了文中的重点词语和句式，如“辞令”、“说辞”等。他们在翻译练习中能够准确地将文言文翻译成现代汉语，提高了文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学生在角色扮演活动中，不仅深入理解了烛之武的智慧和策略，还能够结合自己的思考，分析烛之武的行为对现代人际交往的启示。他们在小组讨论中展示了批判性思维和逻辑分析能力，能够从不同角度解读文本。

3.文化传承与理解：学生通过学习《烛之武退秦师》，对古代战争与和平有了更深刻的认识，理解了古代文化背景下的外交策略和智慧。他们能够结合历史背景，分析烛之武退秦师的故事对国家治理和外交政策的启示。

4.审美鉴赏与创造：学生在翻译和写作练习中，尝试运用文言文的表达方式，创造性地表达自己的思想。他们在分析烛之武形象时，展现了审美鉴赏能力，能够从文学角度欣赏文言文的韵味和美感。

5.小组合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生展现了良好的团队合作精神。他们能够积极