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幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》_幼儿园科学教案大班

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、愿意制造性地解决问题，体验胜利的喜悦.

活动预备：

1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、大记录表一张、和卡片。

活动过程：

一、介绍嬉戏，幼儿做出设想。

1、教师叙述嬉戏规章：

看今日教师带来了什么？今日我们来玩一个巧运乒乓球的嬉戏。这个嬉戏有个惊奇的规章：手不能遇到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。虽然不能用手但可以用教师预备的材料。看看有哪些材料？介绍材料。

2、请幼儿将猜想结果记录在记录表中，进展沟通。

先请小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在想一想一栏里打，哪些材料不能运球的就打。并请你记录在想一想一栏。（幼儿猜想记录）

谁来说说你是怎么猜的？并把幼儿猜想的记录在大记录表上。

在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，究竟是怎么样的呢？

二、幼儿利用材料进展操作并沟通。

1、教师叙述操作要求

请你们自己去试一试，能运球的在试一试的前面一栏里打，不能的打。留意了，肯定要试过之后再记录，还要记住手不能遇到球。

2、幼儿操作。

教师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。

3、幼儿沟通。

（1）请幼儿介绍操作结果并做记录。

你动手试了后结果怎么样？教师记录在大记录表上。

（2）适时请幼儿示范给没有胜利的幼儿看。

三、幼儿再次操作、探究多种运球方法。

1、教师叙述操作要求

在刚刚操作中教师发觉有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法，教师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。教师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。

2、幼儿操作

3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法

四、完毕活动

今日小朋友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球。那除了表上的材料，还有哪些材料也能运球呢？我们回去可以再想一想，试一试，好吗？

大班下学期科学教案反思《弹力球》

一、说教材

设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，（教案出自：）它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发觉弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满意幼儿的奇怪心，从小培育幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手力量，设计了大班科学活动《弹力球》。

二、重点和难点

教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。

教学难点：让幼儿大胆猜测，鼓舞幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

三、活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

四、活动预备：

1、活动要在玩过几种球的根底上进展。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的帮助材料(如木板、地毯、海绵等)

五、教法与学法

教法：

1、嬉戏教学法：以嬉戏的形式教学，在欢快开心的活动中，让孩子欢乐的玩弹力球。

2、引导法：针对幼儿在探究活动过程中消失的状况，教师可以实行随机指导的方法，它表达了教师的调控力量。

学法：

1、自主探究法：为幼儿预备多种可操作的材料，让幼儿在自主探究的过程中，感知弹力球的弹性。

2、体验沟通法：在探究活动完毕后，教师组织幼儿进展探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

3、记录法：幼儿在记录表中填写探究结果。

六、活动过程：

1、提出问题。

你玩过什么球?

教师出示不同材质的球，让幼儿观看比拟，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。

什么球跳得高?

教师用同样的力气拍球，让幼儿观看那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

你是怎么玩弹力球的?

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

怎样让弹力球跳得高?

教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比拟：那个