第四单元《家乡文化生活》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第四单元《家乡文化生活》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第四单元《家乡文化生活》。主要包括《我的叔叔于勒》、《胡同文化》、《我的叔叔毛毛》等课文，旨在让学生了解家乡的文化特色，培养对家乡文化的认识和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习课文，学生可以回顾和了解家乡的历史、地理、民俗等知识，将这些内容与语文知识相结合，提高文学素养。同时，本单元的学习有助于学生更好地认识家乡，增强对家乡文化的自豪感和传承意识。教材中的课文均选自经典作品，与学生的生活经验和已有知识有较好的衔接。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过深入分析课文中的家乡文化生活，提升学生的文化理解与传承能力；发展学生的语言运用能力，使其能够运用所学知识和语言表达对家乡文化的认识和感悟；以及增强学生的思维品质，通过比较、分析、综合等方法，提高批判性思维和创新思维能力。

学情分析

本课程面向的是2024-2025学年高中一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，对语文知识有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行基本的文学分析和文本解读，但批判性思维和创新思维能力尚待提高。素质方面，学生对家乡文化有一定的了解，但缺乏深入的研究和系统的认识。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。同时，由于现代生活节奏加快，部分学生可能对传统文化的关注度不高，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和投入。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果，因此，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索家乡文化，将有助于提高他们对课程的学习热情，从而促进教学目标的实现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究家乡文化生活，引导学生主动探索。设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深入理解课文内容。利用多媒体展示家乡文化图片、视频，增强直观感受。项目导向学习将学生分成小组，各自调查家乡的文化特色，制作报告并进行分享，激发学生兴趣，培养合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你对家乡的文化了解多少？”为问题，邀请学生分享他们对家乡文化的认识，激发学生对家乡文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的文学作品，引导学生思考文学作品与家乡文化的关联。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍第四单元《家乡文化生活》的主题，解释单元内课文的重要性和相关性。

-举例说明：以《我的叔叔于勒》为例，讲解如何通过文学作品了解家乡的历史背景和文化特色。

-互动探究：将学生分组，每组选择一篇课文，讨论课文中的家乡文化元素，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据分组，以角色扮演的形式，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的难题，确保活动的顺利进行。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性，并鼓励学生在生活中关注和传承家乡文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于家乡文化的短文，要求结合本节课的内容，表达自己对家乡文化的认识和感悟。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你对家乡的文化了解多少？”鼓励学生分享他们对家乡文化的认识和感受。

-学生分享后，教师简要回顾上一单元学习的文学作品，引导学生思考文学作品与家乡文化的关联。

2.新课呈现

-教师介绍第四单元《家乡文化生活》的主题，强调了解家乡文化的重要性。

-教师讲解《我的叔叔于勒》的背景和文化元素，帮助学生理解课文内容。

-学生分组，每组选择一篇课文，讨论家乡文化元素，准备汇报。

3.巩固练习

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，通过互动加深对课文内容的理解。

-教师在学生活动过程中提供指导，帮助学生理解课文难点，确保活动的有效性。

4.课堂小结

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性和传承价值。

-教师鼓励学生在日常生活中关注家乡文化，并将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置

-教师布置作业：撰写一篇关于家乡文化的短文，要求结合本节课的内容，表达自己对家乡文化的认识和感悟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解并掌握《家乡文化生活》单元中的课文内容，对家乡的历史、地理、民俗等文化知识有了更加深入的了解。

2.文化