少先队活动课-你我手拉手，成长心连心.docx

你我手拉手,成长心连心

【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。我校留守儿童学校。许多留守儿童在走进新学校,面对新的同学、老师时,表现出了一种自卑倾向,而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少,针对这一情况,我组织同学们开展了“你我手拉手,成长心连心”活动,让孩子们快快牵起手来,一同学习,一同游戏,一起过节日??,通过真情体验,感悟友情,使两个原本不同的群体很快融合到了一起,并提出了“自己的朋友自己找,自己的伙伴自己帮,自己的进步自己争”的口号。

【活动目的】通过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。让城乡的孩子结成手拉手伙伴,增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭,他们当中谁有困难,大家都来帮,学习、生活、玩耍样样都能非常开心。

【活动形式】讨论、唱歌、表演。?

【活动准备】

1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面,现场播放。?2.?同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。?3.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。?4.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。?5.学生每人制作一张友情卡。?

【活动过程】

一、回顾篇——走近生活

1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。?（播《爱的奉献》歌曲,在歌曲中主持人上场）

（主持A）?同学们,生活在城市的我们,有长辈的疼爱,有优越的物质条件。当你在爸爸妈妈的护送下,背着书包高高兴兴地走进校园,从不因为学费、书包、文具而发愁的时候??你可曾注意到,就在你的身边,一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因,过早的挑起了生活的重担,有的甚至交不起学费上不起学。

（主持B）他们无法像同龄人一样无忧无虑地上学读书,尽情享受家庭的温馨。在我们学校就有这样的同学,他们生长贫困,父母去城市打工,虽然我们生长环境不同,但我们同在一片蓝天下,让我们伸出手来,握在一起,绽开笑脸,共同渡过一个美好时光吧！

“你我手拉手,成长心连心”?活动现在开始。

?2.小组诗朗诵《我们手拉手,我们肩并肩》

（主持A）一条金色的纽带,把43颗水晶般透明的心紧紧连在一起,我们一起学习,一起游戏。在集体中,我们懂得了同学间应该团结友爱,互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中,请听诗歌朗诵

《我们手拉手,我们肩并肩》

我们手拉手,

我们肩并肩,?我们凝望着,?飞满和平鸽的蓝天。

我们手拉手,?我们肩并肩,?我们相聚在榕树下,?五湖四海都是一家。?我们手拉手,?我们肩并肩,?我们用热情,?为新世纪写下美丽的诗篇。

手拉手是朋友,?手拉手是爱心,?手拉手是交流。?你我手拉手,成长心连心?让我们手拉手,肩并肩,?共同编织爱的摇篮！

3.听故事,说感受。

（主持A）请我们班的故事大王黄文静讲《蚂蚁搬粮食》的故事。?故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛,它很想把蜗牛扛回家,让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动,怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法,回到家把兄弟姐妹都叫来：“

一、二、三”大家一用力,大蜗牛给抬起来了。

（主持B）为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛,许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答,学生小结。?（主持A）我们班出现了哪些团结友爱的好人好事呢？（指名几位同学谈谈）?

拥抱篇——你我同乐?

游戏《心有灵犀》

（主持B）亲爱的同学们,在学习中,在生活上,我们每个人都可能遇到困难,都需要别人帮助。下面我们一起来做一个小游戏：心有灵犀！

游戏规则：两人一组参赛。有四组卡片：动物、蔬菜水果、学习用品、生活用品四类,任选一类。一个人背对卡片,一个人比划或解释卡片上的词,但是不能出现卡片上的字。背对卡片的同学根据提示帮助,能猜出三个以上词语的就为胜者。

2..小武术队表演

（主持A）大家看,谁来了？欢迎我们班的武术队！

3.孩子童心同乐。以书画、剪纸竞技（小窍门、小绝活表演）的形式,同演同乐并挖掘孩子的创造天赋。?

4.游戏《齐心协力》?

（主持B）人心齐,泰山移。只有为了一个共同目标,大家团结互助,心往一处想,劲往一处使,才能把事情办好。

下面我们一起来做一个小游戏：齐心协力。

游戏规则是：每组选两人,分别将两人的左右脚绑在一起,从讲台出发到后面黑板,再返回。优胜的小组授予“团结协作”小组称号。

三、行动篇——关注未来、奉献爱心

?1.赠送手拉手友情卡。?（主持A）播撒一份爱心,?

（主持B）收获万般深情。

（主持A）如果人人都自私自利,班里将会冷酷无情。?

（主持B）如果人人都献上一份爱心,班里