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幼儿园大班上学期科学教案《温度测量统计》含反思
活动目标
1.熟悉常见的温度计，初步学会使用温度计。
2.培育幼儿的观看力量和动手操作力量，学会记录温度。
3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
活动预备
1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。
2.记录表、水彩笔。
3.统计汇总表一张。
活动过程
1.谜语导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计)
2.提问争论，引导幼儿熟悉常见的温度计，了解温度计的用途。
“小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?”
教师小结：温度计分许多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。
3.引导幼儿观看发觉温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。
幼儿观看温度计上面红线的位置，记录下来。
4.分组操作，幼儿自由探究，观看温度计的变化。
请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观看温度计的变化，并能大胆表述。
5.嬉戏“我是温度计”。
通过嬉戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。
6.幼儿自由探究测量温度的变化，小组合作记录。
请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。
7.温度统计汇总，教师小结，完毕活动。
教师小结：温度是会变化的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化，(banzhuren.cn)所以一样的时间，不同的地方也会有不同的温度。
8.活动延长
(1)请幼儿连续一个月观看教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。
(2)依据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。
活动反思
培育幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学学问，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探究中发觉问题，从而获得有关温度计的粗浅学问，激发幼儿对科学活动的兴趣，培育大班幼儿的探究精神。
大班上学期科学教案《温度测量统计》含反思这篇文章共2533字。
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