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幼儿园大班上学期社会教案《把垃圾送回家》含反思

教学目标

懂得不能乱扔垃圾，培育爱护环境的意识。

逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

初步知道如何进展垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。

通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。

使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

增加思维的敏捷性。

教学重难点

1.教学重点：初步学习对垃圾进展分类，知道变废为宝。

2.教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。

教学预备

1.教师预备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品

2.学生预备：

(1)调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的?

(2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的学问。

(3)收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。

教学过程

(一)活动一垃圾要回家

1.观看图片，激发情感师：同学们，瞧，才智老爷爷送给我们一棵开满鲜花的才智树，咱们今日一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到才智老爷爷的礼物，变得更聪慧。情愿和教师一起努力吗?

生：情愿师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么?

(课件：人们处处乱扔垃圾的图像，问：你喜爱这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感--处处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病)

2.联系实际，提示课题师：是啊，处处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无家可归，你们的班级和家庭平常是怎么处理垃圾的呢?

生：(简述班级和家庭平常处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走)师：很快乐，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的家在哪里吗?

生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今日我们一起来让垃圾回家(板书课题)

3.主动质疑，明确目标师：请同学们翻开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢?

生：垃圾有不同的家生：垃圾为什么会有不同的家呢?

生：垃圾怎么才能回不同的家?

师：同学们很会学习，不仅看书很仔细，还擅长思索，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来，用掌声庆贺一下我们自己。

(二)活动二不同的垃圾不同的家

1.观看短片1、2：(垃圾为什么要回不同的家?怎样才能回不同的家?)师：(点击其次朵花)下面我们连续共同讨论--垃圾为什么要回不同的家吗?怎样才能回到不同的家?有谁能说一说?

生：(无人应答)师：没关系，我们一起来请才智姐姐讲一讲。

生：(看学问短片1)师：听了才智姐姐的介绍，你知道什么啦?

生：人们连续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦!

师：是啊，怎么办呢?

生;进展垃圾分类。

师;是的，处理垃圾最简洁最有效的方法就是垃圾分类。(板书：垃圾分类)生：我还知道，进展垃圾分类可以削减污染。(板书：削减污染)生：垃圾回不同的家可以节省资源。(板书：节省资源)师：同学们听得很仔细，收获真不小!谈到垃圾分类可以节省资源，我们一起看一段新闻短片。(短片2：中心电视台播放的万婕委员两会提案)师：听了新闻后你又知道些什么了?

生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。

生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。

师：确实，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的家，既可削减污染，又可节省资源。掌声庆贺一下自己，其次朵花很快也结出了果实。

2.合作探究：不同的垃圾该回哪个家?

师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。

生：(小组内研讨)师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?

生：一般垃圾可以分为可回收和不行回收两种。(张贴两种标志图)师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收的垃圾呢?(生说，师张贴相应实物图卡)生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不行回收垃圾师：咱们一起来看看大屏幕，听听才智姐姐这次又给我们讲讲。

生：(看短片3)师：听了才智姐姐的介绍，你又明白些什么了?

生：(补充答复，师张贴相应实物图卡)师：现在再看看垃圾回到哪个家了?

(师生对比大屏幕，共同验证P19的答案)师：同学们，教师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢?

反思：

本次活动的预设目标根本到达，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，最终