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幼儿园大班上学期体育教案《健康快乐动起来》含反思

设计意图：

拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观看你的整个身体和有关系的各局部如何相互作用以及和四周环境是如何相互作用的。

拉班和费登奎斯（进展这种运动时只要求你思索你的感觉）和亚力山大（这种运动要求你提高对日常运动的感知力）有些不同。拉班运动方式是特别特别的练习，其目的是想象对于在不同条件下身体应当如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就协作起来到达运动的目的。

走是最根本的一项动作技能。为了满意孩子对各种“走”的奇怪心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿运用拉班运动方式探究和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的熟悉，激发他们对身体嬉戏的兴趣，最终到达身体运动安康熬炼的目的。

活动目标：

1、熟悉自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、积极探究新的动作，独立或合作设计完成动作，进展创新技能。

3、在活动中体验身体嬉戏的乐趣，培育互助合作的精神。

4、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。

活动预备：

1、音乐磁带。

2、课件图片。

活动过程：

一、预备活动

1、热身运动“安康欢乐动起来”。

师：“小朋友们，你们喜爱做运动吗？和我一起来做运动吧！”

幼儿随着音乐，在教师语言提示下，创编动作：

“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

2、沟通活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

问：“刚刚我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别沟通并作示范。

二、探究活动

(一)自由探究移动方法

1、“我们身体的各部位还可以做许多动作，你们平常走路是什么样的呢？”

2、“假如不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

3、“现在请你们做一个和平常走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到教师身边来，大家试试看，比比谁的方法多。”

鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

(二)相互学习移动方法

1、幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台沟通并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，掌握时间。

2师幼之间相互学习“教师也想到了几种好方法，一起来看看吧!”教师示范。

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看边仿照动作。

(三)嬉戏：奇异的方法上小学

1、以神奇的口吻激发兴趣：“今日我要用特殊的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方？”（看课件）“小学里要学许多学问想去看看吗？”

2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?”师幼争论通过的方法，选择比拟适宜的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的带着下选择适宜的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达小学，欢呼成功，并观赏各类数字。“我们最终到小学了，看看里面有什么学问。”全体随机读数字。

三、放松活动

1、放松嬉戏“数字造型”：“小学里有数学学问，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

2、请个别幼儿示范全体学习。

3、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱惜身体的每一部位，平常多熬炼，有了安康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。

小百科：安康是一种动态平衡。这是一种平衡的状态：均衡地输入和输出能量和物质（甚至允许生长）。安康也意味着有连续生存的期望。对有情感的动物，例如人类，他是万物之灵，生来就有追求精神面与物质面两种更好的生活方式，所以对安康认知与要求会有更广的概念。

大班上学期体育教案《安康欢乐动起来》含反思这篇文章共5207字。