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《创新改变生活》说课稿

尊敬的各位领导和老师,大家好！下面开始我的说课。

根据教学理论，我将从教材教学分析、教学过程、教学反思等几

个方面进行说课。

一、教材是教师教和学生学的依据，下面是我对教材的分析。

第一，指导思想和理论依据。本节课的指导思想是党的二十大

提出的关于“完善科技创新体系，加快实施创新驱动发展战略”的指

导思想以及“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。本节

课对应的课程标准为“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，

具体的内容标准为“认识创新的必要性，努力提高自身素质。”。

第二，本节课在教材中的地位和作用。《创新改变生活》是九

年级《道德与法治》上册第一单元第二课第一框教学内容，本框由“感

受创新”和“创新引擎”两目组成。本框主要论述“如何理解创新”

和“为什么要重视创新”的问题。引导学生从感知创新到理解创新。

把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。也为下一个框题《创新永无

止境》做好铺垫。

二、接下来我将从学情分析、素养目标、教学重难点和教学方

法四个方面进行教学分析。

从学情来看，青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普

遍关注的焦点。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其本课学

习奠定了重要的基础。但是由于对创新的理解，青少年学生往往比较

局限和浅层次，需要帮助他们形成对创新的全面、理性认识。

就知识储备而言，通过历史课的学习，学生对人类发展史和中华

民族的历史有了一定认识。在此基础上，引导他们从更为宏观的角度

看待当下中国发展，理解创新驱动发展战略对国家的重要性。从而培

养学生的民族担当意识，树立远大理想。

根据课标要求、教材内容和学情分析，我确定如下的核心素养目

标:

1．政治认同:知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家

创新成就中培养民族自豪感。

2．责任意识:体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的

价值，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长和国家发展提升

自身创新能力。

3．健全人格:树立创新的信心和决心，自觉提高创新的主动性和自

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觉性，勇于攻坚克难、追求卓越。

根据以上分析，我确定的教学重点是创新的重要性，教学难点是

全面认识创新。

好的教学方法能起到事半功倍的效果，本节课我将采用启发式教

学法、情境教学法、案例分析法和探究式小组学习法。激发学生的学

习兴趣，创造良好的教学效果。

三、合理安排教学程序是教学过程中最关键的一环，接下来我

将从导入新课、探究新知、课堂总结、作业设计、情感升华五个方面

说教学过程。

1、环节一：导入新课。

通过观看介绍近期热播网剧《逃出大英博物馆》的小视频，感

受创新的力量，顺利导入新课，激发学生的学习兴趣。并通过导学目

标，引导学生自学。

环节二：探究新知。这一环节我安排了四个活动。

活动一揭开“创新”真面目

主要通过相关素材的引入，引导学生进行讨论，结合素材的分析

和教材的学习，学生通过讨论，互相学习的过程，改变以前对创新认

识的局限性，总结对创新新的理解，从而突破本节课的难点。