（人教PEP版2024）英语六年级上册Unit4 大单元项目化教学设计.docx

Unit4大单元项目化教学设计

小学英语六年级上册大单元整体教学设计（人教PEP版）

时间

地点

英语办公室

科目

英语

年级

六年级

单元项目课题

六年级上册Unit4Ihaveapenpal

主备人

参加人员

一、解读与分析（理清上下位概念关系）

核心知识解读

单元教材解读

（课标分析、任务群设计、单元解读）

本单元是人教版（三年级起点）小学英语教科书六年级上册的第四单元，主要围绕“Penpal”这一话题展开，要求能够表达自己的爱好，会询问朋友的爱好，从而在人际交往中树立正确的价值观。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的情境、语境中，主动探究，与他人合作，体验、实践、参与、表达自己和朋友的爱好，培养通过了解他人兴趣爱好结交新朋友的意识，并了解交友的多样方式，树立正确的交友观；在交往中，体会朋友间爱好在生活中的重要性的同时，辩证的思考自己和朋友的爱好，在实践中发挥自我优势，实现自我价值，培养自身热情、开朗的性格和有益爱好，形成良好的学习习惯和健康的生活态度。

本单元学习的主题是“Ihaveapenpal”，其学习的主要内容是了解自己和他人的兴趣爱好，并培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。基于以上内容和主题，本单元的设定了单元大任务“HobbiesandFriends”，引导学生在互相交流爱好的过程中体会爱好能让我们交到更多朋友，通过参加团体活动，丰富课余生活，学生明白要合理把握爱好与生活，让生活变得有序、有趣、有意义。并划分为四个语篇内容，即“Talkingaboutourhobbies”“Makingfriendsaccordingtoourhobbies”“Hobbiesmakemorefriends”“Aninterestingstoryaboutdifferenthobbies”

语篇一是A部分的对话和单词融合课，主要通过张鹏和Oliver的对话展开学习，张鹏在网上结交了一个新笔友，他向Oliver介绍他的名字、外貌、住处以及爱好等，Peter是一位来自新西兰的男孩，他住在新西兰的农场上，他有很多的兴趣爱好，如读书、练功夫、游泳、唱歌等，在聊天中Oliver也表达了他也有共同的兴趣爱好。学生通过语篇学习，学会介绍他人或自己的爱好以及性格外貌等特点。

语篇二是B部分的单词和对话融合课，通过吴斌斌和John在谈论他的笔友展开，吴斌斌有一个来自澳大利亚的笔友，他住在堪培拉，而且他的名字也叫John，他非常喜欢玩字谜和徒步，John听后非常激动，也想跟他做笔友，于是John又想自己的弟弟介绍了他的新笔友，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

语篇三是一篇阅读课，语篇主要围绕着Hobbiesmakemorefriends展开，学生通过阅读Amy,John,Mike和Robin在公告栏招募俱乐部成员的通知了解语篇内容，了解通知中标题、时间、地点、爱好及联系方式重要性，学生通过了解语篇内容，提升阅读技巧，学会如何写通知，明白兴趣爱好能够让我们结交到更多志同道合的朋友。

语篇四主要通过Zac的尾巴变得蓬松的故事展开学习，Zac是一个住在森林里的小松鼠，它爱唱爱跳，但是它遇见了喜欢安静看书的猴王。一天，它在猴王面前唱歌，惹怒了猴王，猴王将它从树上扔了下去，Zac起身后意外发现自己尾巴的变得蓬松了，它对着真的是又惊又喜，从此以后，所有的尾巴都变得浓密了。

学情分析

二、单元立项与学习目标

单元学习目标

七、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

通过语篇学习，学生能够运用所学的语言询问和描述他人或自己的兴趣爱好，培养学生乐观、自信的心态，尊重他人的兴趣爱好。

（一）对话词汇融合课

Talkingaboutourhobbies

（ATalkLearn）

通过语篇学习，学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

（二）对话词汇融合课

Makingfriendsaccordingtoourhobbies

（BTalkLearn）

通过语篇学习，学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

（三）读写课

Hobbiesmakemorefriends

（BReadandwrite）

学生通过理解趣味故事，复习和巩固句型Helikes...，发展学生良好的阅读策略，提高自主学习能力。

（四）故事课

Aninterestingstoryaboutdifferenthobbies

（CStorytime）

单元项目主题

驱动问题（创设情境）

创设寻找笔友的场景

三