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小班语言活动小老鼠的魔术棒教案（10篇）

小班语言活动小老鼠的魔术棒教案1

设计意图：

小班幼儿的思维发展特点是具体形象思维，他们对直观具体、生动形象的事物有着较鲜明的认识。本次活动的重难点是让幼儿感受“长和缩”这两个动作，并学习用“____长长长”、“_____缩缩缩”的句式进行表达。为了有效的突破重难点，我将信息技术手段与课堂教学相融合，突破传统教学中利用图片来理解故事内容的方式，转变为结合ppt的演示和flash动画播放的方式让幼儿在直观的感受和体验中了解“长和缩”的意思，更好地为幼儿理解故事的主要内容及中心思想起到推波助澜的作用。

活动目的：

1、喜欢童话故事，理解故事的主要内容。

2、学习短句“____长长长”、“____缩缩缩”，并发准“长”和“缩”的音。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、故事课件

2、魔术棒一根

活动过程：

一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣。

二、结合课件，学习短句：____长长长，____缩缩缩

（一）利用ppt（小花），帮助幼儿理解“长与缩”的含义。

师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领，我们一起来看一看。（播放小花长大、缩小的课件）

师：小老鼠用魔术棒让什么东西变呢？

（二）利用ppt（小熊）进一步理解“长和缩”的含义。

（三）结合ppt演示引导幼儿学习“____长长长”、“____缩缩缩”的句式。

这本环节中教师充分ppt中小花小熊变大变小的演示，让幼儿直观感受到花朵越来越大、越变越小，小熊越长越高、越变越矮的一个过程，通过与故事中的小老鼠一起变魔术及自己的亲身参与，体验到变大变小、变高变矮的“魔力”

三、通过分段操作课件帮助幼儿理解故事的主要内容。

（一）、播放课件一

播放前半段

提问：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

播放后半段

提问：小老鼠用什么办法拿到自己的帽子？它用魔术棒指着大树时会说什么？

（二）播放课件二

播放前半段

提问：小老鼠带着魔术棒来到草地上看见小鸡、小狗在玩，这时，发生了什么事？小老鼠会用什么办法帮助小鸡、小狗呢？

播放后半段，引导幼儿运用“____缩缩缩”和“____长长长”的句式。

在这一环节中教师利用flash动画的方式，采用分段演示课件的方法，帮助幼儿理解故事中小老鼠如何借助“魔术棒”帮助同伴解决困难这一内容。有了信息技术的帮助，有效的帮助幼儿在直观、形象中初步了解故事的主要内容

四、幼儿完整欣赏故事。

（一）提问：故事的题目是什么？小老鼠第一次用魔术棒帮助了谁？第二次又用魔术棒帮助了谁？

（二）结合课件再次完整欣赏故事。

在课件的帮助下，幼儿能较好地理解故事内容，迁移故事经验，以便教师很自然的将情感教育融入故事的学习中，借助故事的情境帮助幼儿理解帮助别人的快乐，让幼儿在学习中学会做人。小班语言活动小老鼠的魔术棒教案2

一、教学目标

理解故事内容，感受故事中魔术棒的神奇。

学说短句“长啊长，长大了”“缩啊缩，缩小了”。

体验语言游戏的乐趣，愿意大胆表达。

二、教学重难点

重点

理解故事中魔术棒的神奇变化。

学说相关短句。

难点

能够根据故事情节进行简单的想象和表述。

三、教学准备

故事《小老鼠的魔术棒》PPT。

小老鼠、魔术棒的.手偶或头饰。

四、教学过程

（一）导入活动

教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣。

小朋友们，看，这是谁呀？（小老鼠）

教师讲述：今天小老鼠带来了一个神奇的东西，我们一起来看看是什么。

（二）欣赏故事

教师结合PPT讲述故事。

提问：

小老鼠的神奇东西是什么？（魔术棒）

魔术棒有什么本领？

（三）学说短句

教师再次讲述故事，引导幼儿学说短句“长啊长，长大了”“缩啊缩，缩小了”。

鼓励幼儿用动作表现短句。

（四）游戏环节

教师手拿魔术棒（可以是玩具棒或自制道具），与幼儿一起玩“变变变”的游戏。

老师说“长啊长，长大了”，将魔术棒拉长；说“缩啊缩，缩小了”，将魔术棒缩短。

请个别幼儿上来拿魔术棒进行变化。

（五）拓展想象

引导幼儿思考：如果你有魔术棒，你想把什么变大或变小？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（六）总结

回顾故事内容和学到的短句。

结束活动，与幼儿再见。

五、教学反思

通过本次活动，幼儿对故事内容较感兴趣，基本能学说短句，但在拓展想象环节，部分幼儿表达不够大胆，需要进一步引导。小班语言活动小老鼠的魔术棒教案3

一、教学目标

能安静地倾听故事，理解故事内容。

尝试用肢体动作表现魔术